综合策略推动美术教育的理论背景研究

综合策略有利于推动文化情景下美术教育的进一步发展，教师在教学工作中对综合策略的熟练运用，可以锻炼和提高美术专业学生的综合素质和整体能力，有利于美术专业学生美术鉴赏能力以及实践能力的提升。因此可以说综合策略推动美术教育的进一步发展是有其深厚的历史原因的，下面对综合策略的理论背景做一下简单的介绍。综合策略真正的发展时间非常短暂，大致是从20世纪90年代末期才真正开始形成。美国一家名为吉蒂的艺术教育中心致力于应用DBAE等形式的教育教学方法的学习和推广，艺术教育中心发展到后期，为了进一步拓宽视觉艺术的教育范围和领域，适应社会经济以及社会需求的进一步发展，将其原来的DBAE应用教育更名为综合美术教育，这也即是综合策略下美术教育的由来。在综合教育策略及思潮的影响下，现代艺术教育受到各种综合策略、综合文化的冲击。

因此，在艺术教育受到前所未有的冲击的情况下，美术等形式的艺术教育如果不实事求是地结合社会学、人文学以及艺术学等学科进行创新、改革，如果仍墨守成规、故步自封、闭门造车，仍坚持用一成不变的教育模式和教育理念，那么美术教育将被时代淘汰。综合策略在美术教育过程中的具体运用是顺应时代的发展要求，是美术教育自身不断发展和完善的必然选择。文化情境下，美术等艺术形式的教育教学应不断与其他先进文化思想、艺术形式、学科教育结合，打破传统教育模式，实现美术教育的综合发展。