美术教育改革的现状
（一）美术教育地位有待提升
目前我国的重视文化知识的学习而轻美术教育的观念依旧较为严重，我国的教育目标是培养德智体美劳全面发展的人才，虽然全国都在强调素质教育，但由于社会观念的相对滞后，看似在实施素质教育，其实大多数学校还停留在重学科知识轻美术教育的阶段。大部分家长也认为美术教育相对于学科知识来讲处于次要地位，甚至有时候将美术课改为自习课，美术教育教学无法顺利开展。
美术专业在学校中都处于无足轻重的地位，美术教师也自然得不到重视。要改变美术教育的现状，需首先进行理念上的转变，让社会和家长明白美术教育的重要作用。现在的教学中美术课一直得不到重视，被认为是可有可无的副科，更认可把美术课的时间用来学习文化课，原因除了传统观念的根深蒂固外，还有学校的美术教育目标的不明确，形式较为落后，导致难以有高质量的美术教育。另外就是我国目前的教育体制问题，分数和升学率依旧是大部分学校的目标，在教学安排和教学内容上美术教育得不到重视。
美术教育具有整合美术和其他学科之间的关系，促进学生综合素质发展的功能，它能够与各个学科相互渗透，但是在现在的美术教学中却很少做到这一点。把多个学科如语文、数学、自然等学科与美术综合在一起，可以达到共赢的效果，既在趣味中学习了知识，又开阔了学生的视野。通过综合性的学习，学生能够较为全面地认识美术的发展规律，在美术学习中获得发现问题、解决问题的能力。
目前，很多学校的美术教育经费也较为紧缺，美术课程也不作为考试课，得不到重视，美术教学的场地和教学工具都得不到保证，导致教学较为单一，没有良好的教学氛围，学生进行美术创作的热情就大大降低。教师也很少参加对外交流学习，美术创作需要交流和分享，长期封闭式的教学会导致美术教育发展的滞后不前，教师的业务水平也得不到提高。
转变传统的观念是现在美术教育发展的当务之急，首先需要教育部门对学校关于美术教育的办学条件进行专业评估、专业分析，对于条件不足的加大投入，改善现有的教学条件，配备完善的教学设备和教学场地，并提供必备的物质基础，保证美术课程的顺利开展。其次要调动美术教师在教学中的积极性，不因场地限制、资源缺乏而停滞不前，要运用智慧和耐心来弥补教学条件的不足，保证课程顺利开展。美术教育活动要坚持面向全体学生，不能因不是考试课就降低美术教学的积极性，坚持课堂和美术经验活动相结合，坚持学校内和学校外相结合的原则，根据学生的实际情况，制订详细可行的美术教育工作目标和计划，既要符合学生的发展需求，又要具有特色。除了美术课程外，学校要建立兴趣小组，让学生在课余时间学习美术，身心得到放松，形成良好的艺术氛围，培育学生高尚的、健康的审美能力。
（二）美术教育师资力量薄弱
美术教育是专业性较强的课程，教师需要具备十分专业的知识和技能水平，但是现在不少教师都还不具备专业的教学技能。因为美术教育地位的尴尬，很多学校不重视美术教育，导致师资队伍力量较为薄弱，不能及时开展美术教育的探索。学校也缺乏专业的美术场地、美术设备等资源，教师在教学中得不到应有的重视，缺乏合理的评价，导致美术教师在学校的地位较低，得不到重视，在待遇和评先上都受到不公平的待遇，于是不少教师对美术教育的前景缺乏信心，进而削弱了美术教育的队伍，这些都不能满足美术教育的改革发展。
在美术教育过程中，除了美术教师在学校不受重视以外，教学目标也过于片面。受到传统美术教育的影响，学生只学习简单的美术专业知识和技能，忽略对于美感的培养和审美能力的提高，从而缺乏创新力，也就缺乏了美术教育最基本的价值。长期单一式的教学，导致教学过程中失去了情感的培养，而是机械化地学习。其次，在教学过程中，教学方式还停留在传统的模式上，停留在简单的知识讲解和技能训练，不注重学生的研究探索，没有真正引导学生学习美术，开发创造力。最后，因为师资力量薄弱，导致教学中评价标准也较为简单，在学生完成创作后，对作品评述还较为单一，多注重美术专业技巧，而忽略了情感和态度，忽视了学生的个性化发展，这些都制约了美术教育的发展。
提升美术教育的地位，就要先加强师资队伍的建设。师资力量薄弱制约着我国美术教育的改革和发展，加强美术教育师资队伍的培养，需要建设和素质教育相融合的美术师资队伍，保证美术教育事业的改革发展，利用多种方法来提升教学质量，增加专业美术教师的人数，提高美术教师的质量。首先，要采取相关措施，落实有关政策，稳定现有的教师队伍，加强现有美术教师队伍的建设，做好美术教师的培训和学习工作，严格按照教育部相关规定，在班级配备专业的美术教师，与其他学科教师享受同等待遇，进行专业的教学，从思想上重视美术教学。并建立合理的教学评价机制，使美术教师评价机制具有合理性、公正性，并采取有关措施，保证专业美术教师积极地参与教学。其次，注重美术教师的培训和学习工作，开展交流学习工作，在美术教育的新形势下，制订新的教学方法和教学目标，让教师在教学中运用全新的教学观念。学校要从根本上重视美术教学，制订有效的计划，为美术教师教学活动的顺利开展提供保障。