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中学文言文详解

作者：.战魁，澜波编

前　言
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第一部分　文言文学习概述
一、学习文言文的原因及意义
（一）学习文言文是丰富情感知觉的重要载体
（二）学习文言文是提升品鉴能力的绝好机会
（三）学习文言文是吸纳写作养料的理想途径
（四）学习文言文是陶冶情操，历练品质的重要手段
二、学习文言文的方法
（一）诵读琅琅上口提高记忆效率
（二）尝试断句分段学习其乐无穷
（三）自主阅读交流加强鉴赏能力
（三）辅助以多媒体拓展学习环境
（四）比较鉴赏阅读增强理解功能
（五）学习方法汇报示范力量无穷
（六）竞赛机制促进学习效果喜人
三、学习文言文的要领
（一）文言文学习要重视诵读
（二）要读准文言文的语音
（三）注意文言实词的积累
（四）注意文言虚词的积累
（五）注意一词多义现象
（六）注意文言实词的古今变化
（七）判断准词语是古今异义还是古今同义
（八）注意文言实词的古今通假现象
（九）注意文言的词类活用现象
（十）掌握动词的活用现象
（十一）掌握名词的活用现象
（十二）掌握形容词的活用现象
（十三）了解与现代汉语不同的句式
（十四）了解基本的文言特殊句式
（十五）学会辨识文言文中的倒置句式
（十六）了解文言省略句
（十七）了解常见文言文固定格式
（十八）文言文翻译的基本要求
（十九）学会文言文翻译的技巧
（二十）掌握常见文言倒装句的翻译技巧
第二部分　文言实词
一、文言文实词意义推断
（一）因文定义法
（二）语法结构分析法
（三）成语联想法
（四）整齐句式推断法
二、实词总表
（一）120个实词歌诀
（二）356个文言实词基本义示例
（五）④训练，整治：今治水军八十万众（赤）
三、通假字
（一）通假字概述
（二）中学文言文中常用的通假字
四、词类活用
（一）使动用法
（二）意动用法
（三）名词活用为一般动词
（四）形容词、代词、数词活用为一般动词
（五）名词作状语
五、古今异义
（一）词义扩大
（二）词义缩小
（三）词义转移
（四）感情色彩变化
（五）名称说法改变
六、偏义复词
（一）偏义副词概述
（二）古今汉语偏义复词的不同特点
（二）从偏义复词的意义上看
七、重要的多义实词
第三部分　文言虚词
一、文言虚词的分类
（一）介词
（二）代词
（三）助词
（四）连词
（五）副词
二、常用文言虚词的用法
第四部分　文言文句式
一、判断句
（一）有判断词的判断句
（二）名词作谓语的判断句
（三）无标志判断句
二、被动句
（一）有标志的被动句
（二）无标志的被动句
三、成分省略
（一）省略主语
（二）省略介词“于”
（三）省略谓语
（四）省略宾语
（五）省略介词宾语
四、倒装句
（一）主谓倒置
（二）宾语前置
（三）定语后置
（四）状语后置
五、固定结构
（一）“以为”、“以……为”
（二）“所以”
（三）“如……何”、“奈……何”、“若……何”
（四）“何以……为”
（五）“何……之有”
（六）“不亦……乎”
（七）“无乃……乎”
（八）“得无……乎”
（九）“有……者”
（十）“孰”、“……孰与……”
（十一）“与其……孰若……”和“与其……岂若……”
（十二）“与其……宁……”和“宁……无（不）……”
（十三）“……有……以……”、“……无……以……
（十四）“……有所……”、“……无所……”
（十五）“……之谓也”、“其……之谓也”、“其……之谓矣”、“其……之谓乎”
第五部分　文言翻译
一、文言文翻译概述
（一）文言文翻译的要求
（二）文言文翻译的原则
二、文言文翻译的方法
（一）文言文翻译的基本方法
（二）文言文翻译的具体方法
（三）文言文翻译注意事项
三、文言文翻译的要领
（一）文言文与现代汉语的差别
（二）动词、数量词的转换
（三）句子成分的省略
（四）发语词、助词、衬字等的省略
（五）文言文句子的拆分
（六）特殊句的合并
（七）直译与意译的结合
（八）借代手法
（九）古人谦辞的翻译
（十）古文中典故的处理
（十一）文言文中的专用名词
（二）不同词性词的连用

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省略介词“于”

2025年11月22日

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（二）省略介词“于”

如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。”