有理有据

令人担心的“家长读书令”

家庭毕竟不是学校。家长各有各的本职工作，他们对孩子的影响，主要是靠亲情呵护养育监督，以自身的日常言行、创造的家庭气氛潜移默化地进行，这些既是他们人生中必然担当的生活角色，又是有着法定权利义务规定的社会角色。因此，说“家长是孩子的教师”其实只是个比喻。家长既不可能凭着“读专著、记笔记”就成了教师，教师也不可能凭着给家长布置作业的方式替代家庭教育。

人们担心，家长勉强接受这种读书活动，只是出于这是“集体项目”，“家长不做，孩子到学校不好交代”，实际上孩子的父母家事公事纷纷扰扰，谁会把这当成事儿？若读书活动遭遇徒具形式、不了了之的局面，岂不尴尬？

人们更担心，学校对学生教育尚且不易，现在又自己压担子，对更复杂的教育对象——家长进行“再教育”，岂不难上加难？精神固然可嘉，可是若效果并不尽如人意，人力物力成本徒耗，岂不令人心痛？与其如此，何不当初在学生身上多花些气力？

人们还担心，在这个读书活动的背后，似乎有个急功近利的目的，比如：活动规定“学生每学期要读15首诗，每学期最少还要读5万字以上文章，记1000字以上笔记。”难道这样具体的、某门课程的教学任务，也需要给家长布置作业“读专著、记笔记”，大张旗鼓地配合吗？这离学校对学生进行整体的素质教育的目标，相距何其远哉！

最后，还要问一个题外的问题：让家长读的那23本书，由谁掏钱？这里有没有学校代人推销之嫌？（子生）