考试内容改革与命题方式调整
多年来，考试内容的调整一直是高考改革的重要环节之一，可以说考试内容改革至关重要。在我国的考试招生制度体系下，深化高考考试内容改革主要通过命题工作来实现。新高考改革明确提出，高考命题要依据高校人才选拔要求和国家课程标准，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，由知识立意向能力立意转变，特别注意应用能力、探究能力和创新能力的考查。而之前则主要以考试大纲为依据，在对学生综合能力的考查方面明显不足。
新高考命题的基本原则
教育部提出，高考命题要体现“一点四面”的基本原则。“一点”是高考考试内容改革坚持立德树人，紧紧抓住教育发展“培养什么人、怎样培养人”的实质和核心，不仅要考查学生的知识和能力，还要把社会主义核心价值体系融入考试内容，考查学生的综合素养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。“四面”是命题内容的四个主要方面：一是加强对社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观；二是加强对依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念；三是加强对中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神、树立民族自信心和自豪感；四是加强对创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用。
我国高校招生考试实行的是全国统一考试，即统一考试时间，统一考试命题，统一考试录取。其中，统一考试命题又分为全国统一命题(全国卷)和各省统一命题(省卷)两种形式。此次改革，山东省的夏季高考逐步由本省自行命题转为使用全国卷。具体安排是，自2015年起外语科目，2016年起文科综合、理科综合科目，2018年起语文、数学科目开始使用全国卷。
关于高考全国卷和分省命题，你了解多少?
新高考改革提出了“增加使用全国统一命题试卷的省份”。实际上，高考命题的“统”和“分”也曾经历过多次反复。1952年，全国统一高考制度建立时实行的是全国统一命题考试。1958年，曾试行分省命题，但仅实施了一年，又回归了全国统一命题方式。至1977年恢复高考，由于时间仓促，这一年实行分省单独命题，到1978年又重新开始实行全国统一命题。新一轮的高考分省命题最早可追溯到1985年，当年上海获得高考自主命题权，成为恢复高考以来第一个拥有高考自主命题权的地区，之后在很长一段时间内保持不变，全国使用一张高考试卷的情形让人印象深刻。但进入新世纪，改革的呼声日益高涨，部分省份先后开始自主命制本省高考试题，特别是实施高中新课程后，改革的步伐有所加快。2002年，北京开始试行高考自主命题；2004年，天津、浙江、江苏、福建等9省市陆续开始自主命题，此后分省命题又进一步向全国推开。至2006年，全国已有16个省市拥有高考自主命题权。但随着改革的逐步铺开，分省命题的问题逐渐显露出来，因此国务院考试招生制度改革方案提出，从2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。当年就有3个省在高考中重新开始使用全国卷，2016年又有7个省市开始使用全国卷，仍保持分省命题的只剩下北京、上海、天津、江苏、浙江和山东6个省市。其中，山东是部分科目使用全国卷，部分科目自主命题，采取了分步推进的方式。
另外，需要说明的是，即使是全国卷也会根据各地的不同发展水平和特点，命制几套不同难度和不同特点的试题。将来，随着全国卷的逐步推开，国家教育部考试中心会命制更多套试题以满足各省份的不同需要。
实施本轮新高考方案后，除语文、数学、外语3个统考科目继续使用全国卷外，其他科目将再次回归分省命题。因为普通高中学业水平等级考试成绩将纳入高考总成绩，而从普通高中学业水平考试的制度设计来看，它并非国家统一考试，而是省级统考，目前各省考试组织安排相差较大，考试时间也完全不同，所以必须由各省自行命制。