学生心里的“父亲”

“每一个学生都是我的孩子”，杨仕宇总爱这么说。

参加工作的第二年，他便遇到了一个“烫手山芋”：班上一个学生患上了青春期癔症，病情严重时，几乎每周都要发作，有时一次，有时两次，孩子家在农村，家长也不能随叫随到。那一年，半夜里他的手机不知响过多少次，每当电话响起，他总是穿好衣服匆匆赶到学校，在最短时间将她送到医院。孩子一小时醒来，他就守一小时；三小时醒来，他就守三小时。一来二去，医生和他都熟了，有医生建议说：“这样长期耗下去也不是办法，不如让家长到城里租个房子照顾吧。”但他总说：“学生家那么远，父母又忙，哪有空，还是我来吧。”

他的学生中有一位他的“宠儿”，熟悉的人都知道，这是一位特殊人物：从小父母离异，几度在父亲、母亲中“易手”，自从小姨和弟弟在一起交通事故中去世后，她寡言少语，再不愿意与人交流。面对这样一个别人眼中的“问题学生”，杨仕宇看在眼里，痛在心里。他组织班上的科任老师，买上生活必需品，多次来到学生家中进行家访，并在学习、生活中处处关照。慢慢地，孩子有了明显的变化，有什么话都愿意和他说，愿意和同学交往了，运动场上也有了她的身影。初三毕业时，孩子顺利考上了高中。然而，开学几天了，却一直不见她来报名，这急坏了杨仕宇。经过多方了解，杨仕宇才知道，因为家庭困难，她打算放弃学业。当她在杨仕宇的一再催促下重返校园时，她才知道，杨老师已经悄悄地为她缴纳了学费。“杨老师就像我的父亲，我一定会加倍努力学习。”这名学生发自内心地说。