（四）后　记

我之所以站在小班化教育的立场上回眸历史，和古代蒙学产生联想，是因为我对中国的传统教育比较感兴趣，对现实教育的诸多问题颇觉疑惑，试图从传统教育中寻找一些启发点。那些曾经受过蒙学教育的人，大抵写得一笔好字、写得一手好文章，在治国行政、科学文化诸方面多有建树，其道德修养和学术水平非现代人所能比。2014年4月，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，目的在于构建中华优秀传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径，也是我撰写此文的思想动力。小班化教育方兴未艾，在中国多个地区普及开来，不断探索其内涵发展。