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师说心语

作者：.宋伟轩，谢瑜莺，尹上岗编

自　序
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第一章　教师的自我修炼
一、新教师的责任
二、要养从容之心
三、叫上学生名字
四、尊重学生隐私
五、研究学生心理
六、不要体罚学生
七、要给学生减负
八、做好举手之劳
九、习惯就是素质
十、学习教育理论
第二章　教学的求实思考
一、教材要越教越厚
二、现实备课的反思[1]
三、课程标准和课后题
四、高效课堂是什么
五、几个教学小窍门
六、不要盲目跟风
第三章　学科的认识与实践
一、语文教学向传统学什么[1]
一
二
三
四
五
二、略谈我国古代蒙学的小班教学[2]
（一）古代蒙学的班额
（二）古代蒙学的课程与教材
（三）古代蒙学的教学策略
（四）后　记
三、浅谈古诗三步教学法[3]
（一）以读诵为手段书记内容
（二）以思维为手段疏通诗意
（三）以想象为手段知现意境
四、初中学生写作情感表达探析[4]
（一）明确表达真情实感是初中学生写作的重要要求
（二）探析初中学生缘何表达不出真情实感
（三）指导初中学生写出真情实感的建议策略
五、领悟大纲要求，尊重学习主体
六、介绍时代背景“四要”[6]
七、两个铁球真的同时着地吗
八、《小苗与大树的对话》教学设计[8]
九、语文园地教学设计[9]
十、《遇到火灾怎么办》教学设计[10]
十一、《走进网络时代》说课设计[11]
十二、《西双版纳》教学实录[12]
十三、《说说我们的学校》教学实录[13]
十四、对学科实践活动的认识与实践[14]
（一）问题提出的背景
（二）学科实践活动的要义
（三）研究实施的目标任务
（四）学科实践活动开展的原则
（五）学科实践活动研究实施的主要阶段
（六）学科实践活动的改革影响
十五、今朝花胜去年好[15]
（一）“生活语文”：双手推开窗前月，一石击破水中天
（二）“实践活动”：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
（三）“诗文诵读”：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
十六、范文四则
第四章　教育的开放视域
一、一路走过去的记录与思考
二、我所经历的两次培训
三、三节深入浅出的教学课例
四、听于永正老师谈教学
（一）我是这样教语文的
（二）作文也不难教
（三）教好学的诀窍在于善待学生
五、新加坡教育考察的沉思
六、美国康州教育启示录
第五章　教育的引领与榜样
一、引领超越
二、做有品牌效应的教育
三、提高教师工作积极性
四、苹果老师和她的苹果树
（一）先说苹果老师
（二）再说苹果树
（三）苹果老师其实是园丁
（四）大苹果和小苹果
五、张秀芬老师小记
（一）植根教学育新人
（二）执着科研结硕果
（三）领航教坛带新秀
（四）百花齐放满园春
六、一名教师的草根传奇
（一）传奇之一：从教坛新秀到中年才俊
（二）传奇之二：从教学到德育
（三）传奇之三：从小学教师到民进会员
七、闲不住的曲植民[1]
八、黄河口的育才人[2]
九、向青草更青处漫溯[3]

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苹果老师和她的苹果树

2025年10月20日

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四、苹果老师和她的苹果树