二　新知导入

英语语法学习过程、策略与技能

结合对市面上常用语法教材和学习资料（薄冰，何政安，2015；赖世雄，2019；章振邦，2017）的学习和整理，以及程晓堂和郑敏（2002）提出的“语法要在理解的基础上学习”“英语学习者要主动归纳总结语法规则”等学习策略，此处建议将英语语法学习过程分为五个步骤，即“前测——规则查找——规则理解——举例说明——后测”。

前测的目的是了解自身语法知识点掌握情况（规则记忆、概念理解、框架掌握和语境应用），准备后期有针对性地查漏补缺，完善语法知识系统；可以通过专项练习、网络搜索练习题或者购买专项练习题进行前测；通过前测的结果来确定语法知识学习目标，并针对错误部分查漏补缺。

规则查找则是结合前测结果，通过词典、语法教材、网络等工具对错题产生的原因进行查找，并根据所查找的规则予以纠正，从而完善语法知识系统。

随后，规则理解就是在规则查找的基础上，借助可视化思维工具，理解、吸收、消化各个知识点之间的区别和联系，查漏补缺，系统内化掌握语法概念和规则。

理解相关规则后，可以通过举例说明，提取具体语法规则进行语言应用，用具体的语境来解释、阐明、诠释语法知识点的规则和概念，是对语法知识的外化。

后测主要是检测学习效果，可以选择和前测难度相似、内容相关的练习，检查自己对规则记忆、概念理解、框架掌握和语境应用的达成情况。

案例：

以名词性从句为例，可按照以下步骤进行学习：