学校德育新探_理论与管理

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素质教育和学校德育

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“国家教育”与学校德育

“国家教育”这里指的不是“国家的教育”或“国民教育”，而是指“关于国家的教育”。“国家教育”有国家政治、国家法律、国家道德、国家军事、国家历史、国家地理、国家通...

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一、国家政治教育。

任何性质、任何形式的国民教育，都是在国家政权的支撑下展开的，现代学校的德育，不可能背离本国国家政权的性质而展开。在中小学德育中，除了向学生传播以世界政治为背景的...

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二、国家法律教育。

国家法律不仅是对国家政治的法律化确认和维护，而且也是对社会生活各个领域内人的行为的规范和导引。中小学的德育，不仅要首先加强以宪法为根本内容的国家最高法律教育，而...

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三、国家历史教育。

“观今宜鉴古，无古不成今。”国家历史教育蕴涵了极其丰富的内容，它不仅讲述祖国几千年来国家发展的总体脉络，而且讲述国家各个历史时期的政治、经济、军事、文化等，是青...

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四、国家地理教育。

国家不仅是一个时间概念上的存在，也是一个空间概念上的存在。“国家教育”不仅要以国家历史教育来培养青少年在时间维度上对祖国的全面认识及崇高的爱国情感，而且也要以国...

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五、国家文化教育。

广义的国家文化教育指国家物质文明之外的国家精神文明、制度文明的教育，它包括国家的意识形态、体制制度、语言文字、文学艺术、思想学术、道德礼仪等。狭义上的国家文化教...

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六、国民意识教育。

现今语言上前面缀有“国”或“国家”（national）的词汇是越来越多，如国家电视台、国家图书馆、国家歌剧院、国会、国语等等，这反映了现代社会现代国家意识和国民...

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素质教育与学校德育改革

一、素质教育就是要全面发展、面向全体学生；就是要培养能力、开发学生潜力；就是要教育学生学会做人。因此，实施素质教育，必须坚持德育为首，教学为中心，育人为本；必须...

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儒家道德教育与学校德育工作

道德建设，对一个国家、一个民族，如同布帛粟黍一样，是片刻也不可缺少的。一个文明的、理性的国家，是世界的福祉；一个野蛮的自私的民族，是人类的灾难。我国的道德教育...

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一、什么是儒家道德教育的优良传统。

什么是儒家道德教育的优良传统？主要指的是以儒家化理传统为主要内容的道德精华。我国有悠久的文明史，举不胜举的传统美德，其中有： “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能...

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二、学校德育工作为什么要传承儒家道德教育的优良传统。

我国的教育工作历来是比较重视“德”。《论语》强调“为政以德”，《三字经》有“教之道，德为先”的说法。唐代的韩愈曾说过：“师者，传道授予业解惑也。”近现代蔡元培主...

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三、学校德育工作如何传承儒家道德教育的优良传统。

江泽民同志提出“以德治国”的思想，从我国的现实社会、政治生活中概括提炼出来的，具有鲜明的时代特征。江泽民同志把道德建设作为治国方略，提出“以德治国”与“依法治国...

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学生德育管理中的爱国主义教育

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1．爱国主义的含义

爱国主义是千百年来巩固起来的人们对祖国的一种最深厚的感情。长期以来，人类社会按照地域划分为许多国家，这种情况还将在人类社会发展中长期存在。每个国家的人们，总是要...

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2．爱国主义教育的基本内容和要求

爱国主义教育的素材极其广泛而丰富。上下几千年，纵横数万里，到处都有爱国主义教育的好教材。从历史到现在，从自然风光到物产资源，从物质文明到精神文明以及社会生活各个...

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“三个代表”重要思想与中国德育的改革创新

“三个代表”思想的产生，是继两次历史性飞跃之后，中国共产党领导中国革命的建设走向胜利的又一个重要里程碑，是全党的伟大旗帜和指导纲领。也是我们德育工作改革创新的指...

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一、德育改革创新必须高扬先进文化的旗帜

“三个代表”思想之一就是代表先进文化的前进方向的思想。“坚持什么样的文化方向，推动建设什么样的文化，是一个政党在思想精神上的一面旗帜”人们在坚持依法治国与以德治...

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二、德育改革创新必须以两大理论成果和“三个代表”思想为理论基础

以马克思列宁主义为指导的中国共产党从诞生之日起，就使中国革命的面目焕然一新，代表着先进的生产力，代表着先进阶级和人民大众的利益，代表着先进的文化，代表着社会前进...

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三、德育改革创新必须以“三个代表”思想为统帅和灵魂

“三个代表”重要思想，贯穿了一个精髓？？解放思想，实事求是的思想路线，体现了一个使命？？为实现我们党的任务和中华民族的伟大复兴的而奋斗。我们要贯彻“三个代表”的...

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加强学校德育工作弘扬培育民族精神

《中华传统美德格言》的出版不仅是出版界的一件喜事，也是教育界的喜事。有关专家、学者和人民教育出版社为本书的出版付出了辛勤的劳动。在此，我谨代表教育部向所有参与过...

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学校德育工作的实施

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德育的规律

德育作为一门科学，有自己的独立体系。德育过程中的教育者、受教育者、教育内容、教育方法，是形成德育过程的几个要素。这些要素在实践中的不同排列组合，构成了它们之间的...

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1．人的思想和行为的活动规律

人们的一切行动是受思想支配的。而支配行动的思想，是人们所处的社会条件、生活条件、工作条件、文化教养以及环境影响等客观条件作用于大脑的结果。这就是人们思想和活动的...

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2．德育工作的基本规律

（1）学校领导者要先受教育。学校领导者自身的思想、行为和能力状况，在一定程度上是决定德育工作成败的关键。教育者既然是“人类灵魂的工程师”，就要有“工程师”的本...

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德育的途径和方法

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1．德育的途径

学生良好的思想品德和行为习惯不是一朝一夕可以形成的，也不是一次会议、一项活动、一次谈话就能够完成的。不同年龄的学生又具有不同的思想水平、认识能力和心理行为特征。...

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2．德育的方法

主要有：说服教育是通过摆事实、讲道理、提高学生的思想认识和辨别是非的能力，形成正确观点的方法。说服教育的方式可归纳为三大类。 ①运用语言文字说服教育的方式：讲...

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学校德育工作的组织建设

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《学校德育新探》简介

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