“活动德育”理念的提出与构建：

“活动道德教育模式”是教育部“面向21世纪中国现代道德教育理论建构与实践模式探讨”为核心的课题。“活动道德教育其实质在于认定活动——个体的自主活动既是道德教育的目的，又是道德教育的手段”。学校应把活动或实践道德生活作为德育追求的目标，教育者应以活动作为学生道德发生、发展以及道德之个体意义实现的源泉来理解，并作为促进道德发展的手段加以运用。

在研究“活动道德教育模式”的基础上，建平中学对新时期学校德育进行了反思和探索，并结合学生实际提出了适合学生发展需要的活动德育新理念。即以“活动的广泛开展促进和激发学生的道德需要，不断提高其需要的层次。学校德育的最终目的是培养将正确道德认识见之于行动的人，道德行为可以通过各类活动来培养、检验、巩固和发展。活动是学生道德形成、发展的根源和动力，是学生形成自我评价，进而实现自我教育的基础”。在实施活动德育过程中，建平中学根据不同年龄学生的特点，以活动为载体，在开展各类学生喜爱的活动中突出思想内涵，强化道德要求，使学生思想情感在活动中得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。学校在开展活动德育模式的理论与实践中，进行了艰苦的探索，取得了较好的成效。