舞 龙
一、 活动背景
1. 儿童的兴趣和前期经验
龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，许多地区就会以舞龙来表达喜悦的心情，深受群众的喜爱。幼儿园的孩子看到舞龙表演，到班级和同伴谈论舞龙趣事，在日常还经常模仿着舞龙的动作，乐此不疲。教师由此受到启发，觉得为了让幼儿进一步了解和喜爱民间文化艺术，可以开展民间游戏舞龙，让幼儿了解一些龙文化，体验舞龙的乐趣，增强团结协作的精神。
2. 游戏材料准备及游戏规则
准备龙珠、龙头、龙尾，龙身以长布代替，此活动需8—10位孩子参与的团体性游戏，幼儿通过观看视频，学习模仿舞龙中的几种基本动作。如：摇头摆尾（左右摆臂，上下抖动，后面的人紧跟着龙头做动作使彩龙旋转）；灵龙戏珠（龙头跟着彩球灵活运动，后面的人跟着龙头运动）；首尾合一（龙头与龙尾连接在一起围成圆圈）；等等。
游戏重点：在舞龙游戏中，龙头、龙身、龙尾巴在跑动的过程中所有的人要保持动作要求协调一致。
3. 环境创设
舞龙是一项民间游戏，因此在游戏期间，教师会适当地传播给幼儿一些民间文化，并在活动室的一角展示一些民间游戏的图片，在区域里摆放一些民间游戏材料，鼓励幼儿自由大胆探索，营造良好的民族文化气息。同时布置舞龙民间游戏分享墙，幼儿通过调查、探究舞龙游戏的每一步，用图片或绘画的形式呈现出来。
二、 游戏目标
1. 学习模仿舞龙中的几种基本动作。
2. 发展上肢力量和协调平衡能力。
3. 让幼儿通过舞龙学习团结合作、互相帮助的团队精神。
4. 体验合作舞龙的乐趣，激发幼儿对民间舞龙的喜爱之情。
三、 游戏网络图
四、 活动内容与过程实录
幼儿期是智力开发的黄金时期，是培养幼儿探索精神的重要时期。处于幼儿时期的儿童极具好奇心，如果能够充分地调动他们的积极性，让他们通过自主的发现问题、探索问题，并能在实践中寻求解决问题的办法，这一探索过程是幼儿学习和探索，培养创新能力的最好途径。在此次的民间游戏舞龙中，以探究为核心，以创新为主题，让幼儿自己动手利用废旧物品操作制作龙身体，让幼儿在做中学，进行观察和思考，发现问题主动去解决，并且在舞龙游戏中发现新的玩法，使他们感受到探索的过程和方法，体验解决问题的成就感及游戏的乐趣，也培养出他们善于思考、善于创新的能力。
整个活动分为以下几个部分：
1. 导入部分
教师向幼儿介绍舞龙的文化传承并讲解它的游戏规则，以其他幼儿玩游戏的视频展开，让幼儿能够直观地感受到舞龙这项运动，激发他们的兴趣。导入部分主要是为了在激发幼儿积极参与活动的同时，还能让幼儿通过观察玩的方法，为幼儿后面的学习做铺垫。
2. 动手做一做
和幼儿一起探讨除了长布可以做龙的身体，还有哪些材料可以。首先老师应收集龙的外形图片，让幼儿自主探究其特点。其次引导幼儿自主地选择不同类型和颜色的材料进行制作，共同收集废旧材料，从收集的材料中选适合拼接起来的材料，如大的矿泉水瓶、纸盒，贴一贴，画一画，用绳子连接起来。最后以小组为单位，团结合作，共同制作一个专属于自己队伍的龙。这种自己动手制作游戏材料的方式，能够激发幼儿的主观能动性，充分地锻炼幼儿的动手能力。
3. 分组比赛舞龙
看到新颖、漂亮的巨龙，孩子们个个跃跃欲试，很是兴奋，对新材料十分感兴趣，这也体现了大班幼儿喜欢尝试有难度、有挑战性游戏的年龄特点。通过分组比赛的形式，幼儿游戏的积极性得到很大提高。
4. 说出新玩法
龙拥有了新的面貌，幼儿们也开始对舞龙的玩法有了更加深入的了解，这时老师就让他们发挥脑洞想一想更好玩的游戏规则，引导幼儿自主创新，不仅要会玩游戏，更要会在原有的游戏上进行游戏规则的改变，创造出更多有趣新鲜的内容。就像是中华民族的文化一样，不仅要传承优秀的传统文化，更要为文化的内容赋予更多新的东西。
5. 新比赛
小朋友们舞龙的随意性比较大，动作不太规范，所以要设置一些障碍来帮助幼儿把动作做得更到位一些，达到体育活动的目的。比如通过牵在空中的铃铛，让幼儿把上肢尽量举直；通过地上所画的螺旋形，帮助幼儿在没有老师带领的情况下，学习螺旋走；等等。我们尽量通过有趣的游戏形式，让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时，通过设置障碍来提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。
进行双龙夺珠的比赛的时候，鼓励幼儿要互相帮助，团结合作，注意安全。谁最先抢到龙珠，谁就是胜利者。然后，要为幼儿做总结，分析没有胜利的原因，再次进行比赛。
6. 我来评一评
活动结束，教师让幼儿们进行自我评价，针对游戏过程中的不足或者是一起创造的新规则存在哪些问题进行反思，对舞龙这个民间游戏的看法等发表自己的见解。同时，大家民主评议评选出活动中表现最优秀的小组，让获得最高票数的小组分享一下成功的经验和心得体会。
五、 活动的记录和分享
活动的各个环节幼儿们都高度配合，积极参与，表现出了前所未有的热情。幼儿们从最开始带着好奇的眼神观看舞龙视频，尝试自己学习舞龙的基本动作，表现出专注认真的态度，他们将好奇、探索融入游戏过程中，产生了很多令老师都意想不到的想法。孩子的世界就像是一个辽阔无垠的草原，总会生出一些漫无边际，但又活泼生动的想法。虽然一开始幼儿会有畏难情绪，认为舞龙游戏很复杂，但经过引导和鼓励，孩子们发现问题，解锁新玩法，便能够摆脱了畏难情绪，表现出高度的积极性。
六、 活动的总结与反思
舞龙是我国传统的民族体育项目之一，是一项集健身、娱乐为一体的民间游戏。幼儿利用废旧材料制作的龙，不仅使自己产生了极大的兴趣，还使我们教师再次体验到：玩具材料不一定是最贵的才是最好的，价格不等于价值。在孩子们的世界里尤其如此，有时候，一块小石头胜过一辆汽车。因此，教师应充分发挥废旧材料的作用，制作出多种玩具，满足幼儿需求，让孩子从玩中得到发展。在舞龙活动中，让幼儿潜移默化地感受到民族文化，培养幼儿合作意识和协调能力。