24 少年闰土
本文节选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。闰土是小说的主人公，是“我”儿时的伙伴。闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，而“我”俩却结下了深厚的友谊。
1.会写“郑”“拜”“厨”等12 个生字。正确读写“一望无际、家景、郑重、供品”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第1 自然段。
3.理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。（重点）
4.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。（难点）
鲁迅 （1881 -1936），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。
①一望无际:一眼看不到边，形容辽阔。
②其间:那中间。其，那。本课指西瓜地里。
③猹:毛一般灰色，腹部和四肢黑色，头部有三条白色纵纹。趾端有长而锐利的爪，善于掘土，穴居在山野，昼伏夜出。
④家景:家境，家中的经济情况。
⑤祭祀:节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。
⑥值年:同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
⑦郑重:严肃认真。
⑧祖像:祖先的神像。
⑨五行:指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运。
⑩装弶:弶，捕鸟的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟。
⑪盼望:以愉快或满足的心情期待。
⑫明晃晃:光亮闪耀。
⑬许下愿心:即许愿。讲迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。
⑭熟识:对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
⑮秕谷:干瘪的谷子。
⑯竹匾:一种边较浅的圆形竹器。
⑰鹁鸪:斑鸠。
⑱日里:白天。
⑲鬼见怕:一种小贝壳，白色，表面光滑，有花纹。旧时绍兴人把它系在小孩子的手腕或脚踝上，认为可避邪气。
⑳观音手:一种小贝壳。
㉑无端:没有来由地；无缘无故地。
㉒伶俐:形容人物机灵乖巧或做事干脆利索。
㉓潮汛:一年中定期来的大潮。
㉔跳鱼儿:指弹涂鱼，体长约10 厘米，稍侧扁，浅褐色，栖息于海滨滩涂，常出水跳跃，上陆觅食，可食用。我国南北沿海都有出产。
㉕希奇:稀少新奇。
㉖往常:过去的一般的日子。带“往”字的成语:一往无前、人来人往、一如既往、继往开来、心驰神往、一往情深、古往今来。
㉗可惜:值得惋惜。怜惜，爱惜。
㉘须:须要。
近义词
郑重——庄重 允许——答应 盼望——期望 熟识——熟悉
无端——无故 伶俐——机灵 希奇——稀罕 凶猛——凶狠
反义词
郑重——轻率 允许——禁止 熟识——生疏 伶俐——笨拙
①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际①的碧绿的西瓜，其间②有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹③尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。[句解:这段话描绘出了闰土月下刺猹的动人情景。猹的“扭”“逃”反衬出闰土的机智勇敢。]
第一部分（第1 自然段）:“我”想象中的闰土月下刺猹的场景。
②这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景④也好，我正是一个少爷。[句解:三十年前的情景“我”还记忆犹新，由此可见“我”和闰土感情的浓厚。]那一年，我家是一件大祭祀⑤的值年⑥。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重⑦；正月里供祖像⑧，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。[句解:交代了闰土来“我”家的原因。]
③我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行⑨缺土，所以他的父亲叫他闰土。[句解:交代了闰土名字的由来。]他是能装弶⑩捉小鸟雀的。[句解:说他能装弶捕小鸟雀，表现出闰土的能干，为下文埋下伏笔。]
第二部分（第2、3 自然段）:写“我”与闰土相识的缘由和他名字的由来。
④我于是日日盼望⑪新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。[句解:描写了“我”急切想见到闰土的心情]他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃⑫的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心⑬，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识⑭了。
⑤我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第三部分（第4、5 自然段）:写“我”第一次跟闰土见面的情景。
⑥第二日，我便要他捕鸟。他说:
⑦“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷⑮，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾⑯下了。什么都有:稻鸡，角鸡，鹁鸪⑰，蓝背……”[句解:从闰土的描述中，我们可以看出闰土是一个有经验、聪明、知识丰富的孩子。]
⑧我于是又很盼望下雪。
⑨闰土又对我说:
⑩“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里⑱到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕⑲也有，观音手⑳也有。[句解:这句话写闰土给“我”讲海边拾贝的事以及他热情的邀请。由此可以看出闰土是一个有见识的孩子。]晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
⑪“管贼么？”
⑫“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。[句解:我们从这句话可以体会出乡下人的淳朴善良。]要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
⑬我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端㉑ 的觉得状如小狗而很凶猛。[句解:这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。]
⑭“他不咬人吗？”
⑮“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐㉒，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
⑯我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。[句解:“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。]
⑰ “我们沙地里，潮汛㉓要来的时候，就有许多跳鱼儿㉔只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
⑱阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇㉕的事，都是我往常㉖的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。[句解:这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。]
第四部分（第6 -18 自然段）:这一部分具体写闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观鱼四件有趣的事，表现了闰土知识的丰富和“我”对他的钦佩。
⑲可惜㉗正月过去了，闰土须㉘回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
第五部分（第19 自然段）:写闰土与“我”分别后，“我们”彼此很怀念对方。
名师点拨
1.第1 自然段中“深蓝的天空……碧绿的西瓜”是什么描写？有什么作用？
环境描写。作者用“深蓝的天空”“金黄的圆月”“碧绿的西瓜”生动地描绘了一幅美丽的图画，对描写勇敢机智的少年的出场起了烘托作用。
2.第4 自然段第三句是什么描写？有什么作用？
这是对闰土的外貌描写，既准确又传神。“紫色的圆脸”说明闰土是一个经常被太阳晒、海风吹的热爱劳动的样子。从对他的外貌描写中，我们可以看出少年闰土是一个十分健康、可爱的农村孩子。
3.课文记述了“我”和闰土的哪几件事情？闰土给你留下了怎样的印象？
课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友谊。通过几件事的描写，一个聪明能干、知识丰富、活泼可爱的农村少年形象，便深深地留在了我们的记忆中。
4.第12 -15 自然段中描写闰土瓜地刺猹的动作的词有哪些？运用动作描写有什么作用？
描写闰土瓜地刺猹的动作的词有“听、捏、走、看见、刺”，一系列的动作描写刻画出了闰土机智勇敢的少年形象。
5.第16 自然段讲了哪些“新鲜事”？表达了“我”怎样的情感？
本句从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
6.“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话该怎么理解？
这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
通过外貌描写，刻画人物形象。
本文作者对闰土的刻画采用了外貌描写，如“紫色的圆脸”说明闰土是一个经常被太阳晒、海风吹的孩子，也从侧面反映了他是一个经常劳动的孩子；“头戴一顶小毡帽”说明闰土的可爱。从这些外貌描写中可以看出少年闰土是一个十分健康、可爱的农村孩子。
那么，怎样才能写好人物外貌呢？
1.外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。
2.外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其他的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。
3.外貌描写要“深”。“深”就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动、更感人，达到神似的境界。
课文一开始，展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。读了这段文字，少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。从课文中我们不难发现，作者笔下的闰土与“我”是很不一样的。例如，闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。
1.有感情地朗读课文。背诵第1 自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
参考答案:本文通过“我”的回忆，反映了“我”与少年闰土短暂而真挚的友谊和“我”对他的怀念之情。朗读时，我们要入情入境，充分体现童真童趣。背诵时，我们首先反复朗读，让脑中现出一幅画面:圆月→海边→少年→捏叉→刺猹；然后逐句背诵；最后抓住重点词语，结合脑中图像就会很快地背下来。
2.课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
参考答案:（提示）通过几件事的描写，一个聪明能干、知识丰富、活泼可爱的农村少年形象，便深深地留在了我们的记忆中。
3.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
◇阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
参考答案:（提示）“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土形成了鲜明的对比。“我”和朋友不知道这许多新鲜事，也从未接触过这些事。这些词表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩，以及对农村丰富多彩生活的向往。