目录
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从生态学视角看课堂教学活动
一、“课堂生态”何以成为一种“系统”
二、“课堂生态系统”及其“生态规律”
三、向“自组织系统”回归
四、“深生态学”思想与教学绩效评价
试论现行高考制度对高中课程改革的制约
一、高考目标
二、高考内容
三、高考模式
日本的高考
政治辨析题审题例析
初中思想政治导析法例谈
运用心理科学调控课堂
一、学生心理与自我调控
二、教师心理与自我调控
三、教学中的师生心理互控
【参考文献】
让阳光洒满奉献者的心灵
网络对思想政治教育的影响及对策
一、网络对思想政治教育的积极推动作用
1.网络拓展了思想政治教育的时空
2.网络更新了思想政治教育的手段
3.网络变革了思想政治教育的模式
4.网络提高了思想政治教育的效率
二、网络对思想政治教育的消极影响
1.网络的开放性给不良信息的传播提供了条件
2.网络的自由性给信息导向及价值观念的养成教育增加了难度
3.网络的隐蔽性削弱了思想政治教育的针对性
4.网络的虚拟性带来了一些新的心理问题
三、加强网络思想政治教育的对策
1.增强网络思想政治教育意识
2.加大网络思想政治教育的投入
3.搞好网络文化建设
4.建立健全网络道德法律规范
【参考文献】
创建与利用网上教育资源库的新突破
一、教育信息化难以落到实处的原因分析
二、网上教育资源库建设的重要性和紧迫性
三、建设与利用网上教育资源库的技术创新
结束语
【参考文献】
创新教育的另类思考
一、创新不是学校教育设立的目的
二、创新与教育的结合是一个复杂的过程，不是传统教育所能承担的
三、创新精神与社会发展、教育进步之间有极其复杂的关系
四、尽管原创精神是社会发展所必需的，但并非每个人每时每刻都具有。技术立国未尝不是现代化发展的捷径，而且社会的多元化就是要让没有创新能力的人也能生活
政治课教学设疑艺术谈
1.设疑——导入新知识教学
2.设疑——引导学生全面理解新知识
3.设疑——使前后知识综合联系达到深化理解之目的
4.设疑——深化理解并列知识之间的关系和作用
5.设疑——强化教学内容的思想教育功能
浅尝政治课参与式教学
1.让学生走进教材，把课堂的自主权交给学生
2.重视学生的认知过程，积极培养学生自悟能力
3.注重社会生活的引导，提高学生健康行为的能力
4.引导学生积极参与活动课的教学，提高思想政治课的主动性
教学实验研究：问题与反思
一、教学实验研究存在的主要问题
二、教学实验研究问题的探讨
三、教学实验研究的方法论思考
教师人格魅力——心理健康教育的重要资源
教师的人格魅力在培养学生健康心理、健全人格方面的作用，主要表现为——
如何使教师人格魅力在培养学生健康心理、健全人格方面充分发挥其教育功效呢？笔者以为，为师者应当努力提高自身素质，塑造自身完美人格，以素质提高素质，以人格塑造人格。为此教育者必须要确立三个意识——
注意在心理辅导中增强当事人的自我责任感
一、在学校心理辅导中增强当事人自我责任感的必要性
二、怎样在学校心理辅导中增强自我责任感
（一）增强当事人自我责任感的前提条件
（二）增强当事人自我责任感需把握的原则
（三）应采取的具体措施
让学生走出自卑的阴影
一、自卑心理的表现
二、自卑心理产生的原因
1.有过失败的经历
2.得不到正确的评价
3.不能保持一颗平常心
三、自卑心理的克服
1.卸下重负
2.正确评价
3.正确质疑
4.增强自信
5.转移注意
6.自我激励
7.创设良好的环境
充分发挥思想政治教育在素质教育中的作用
一、思想政治教育在素质教育中居首要地位
二、思想政治教育在素质教育中的作用
徐特立课程教材思想探索
一、论课程和科目
二、论教材编写原则
三、论教材编写方法
四、论教材的活用
五、论乡土教材