在教学过程中，不是把结论直接告诉给学生而是鼓励学生逐层分析，不断探索和联想，结合自己的体验，通过自悟来发现结论，找出解决问题的最佳途径。
如：在学习《人类面临着严重的环境问题》一节时，学生读教材后，教师提出：“什么是环境问题？”——“表现方式是什么？”——“请你举一例具体分析说明。”这一连串的问题，挖掘出问题的实质，并通过让学生联系实际说出自己该怎样做，体现了思想政治课“以例说法”的针对性原则，起到了加强思想教育的作用。
