主题网络图设计案例分析
案例1 主题网络图设计——我的动物朋友
◆要求：
根据给定的素材，确定主题活动适合的年龄段，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制具有丰富性、科学性、具体化和操作性强等特点，充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿主体性和家园合作等因素。[1]
◆素材：
故事《小兔乖乖》
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。
一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里去拔萝卜，你们好好看着家，把门关好，谁来叫门都别开，等妈妈回来了再开。”兔妈妈拎着篮子，到地里去了。小兔子们记住妈妈的话，把门关得牢牢的。过了一会儿，大灰狼来了，他想闯进小兔子的家，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，在想坏主意，突然看见兔妈妈回来了，他连忙跑到一棵大树后面躲起来。
兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来啦！妈妈回来啦！”他们给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜！兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。
那只大灰狼躲在大树后面，偷偷地把兔妈妈唱的歌记住了。他得意地想，这回我有办法了。
第二天，兔妈妈到树林子里去采蘑菇，小兔子们把门关好，等妈妈回来。过了一会儿，大灰狼又来了。他一边敲门，一边捏着鼻子唱：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，妈妈要进来。”红眼睛一听，以为妈妈回来了，高兴地叫着：“妈妈回来啦，妈妈回来啦！”短尾巴也以为妈妈回来了，一边跑，一边说：“快给妈妈开门，快给妈妈开门！”
长耳朵拉住红眼睛和短尾巴说：“不对，不对！这不是妈妈的声音。”红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼。”小兔子们一齐说：“不开，不开，我不开，妈妈不回来，门儿不能开。”
大灰狼着急地说：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！”“我们不信，我们不信！要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”“好啦，我就把尾巴伸进去，让你们瞧一瞧。”小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进来。嘿，一条毛茸茸的大尾巴。一，二，三，嘭——小兔子一齐使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。大灰狼疼得哇哇叫：“哎哟，哎哟，疼死我了。放了我，放了我！”这时候，兔妈妈回来了，她放下篮子，捡起一根木棍，朝大灰狼的脑袋狠狠地打。
大灰狼受不了啦，使劲一挣，把尾巴挣断了。他拖着半截尾巴逃到山里去了。兔妈妈这才松了一口气，扔下木棍，拎起篮子，一边敲门，一边唱：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子们听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈采来了这么多蘑菇！
歌曲《哈巴狗》
歌曲《我爱我的小动物》
故事《小熊请客》
今天，小熊请客，他准备了许多好吃的食物招待客人。
“喵喵喵，喵喵喵”，小猫来了。小猫说：“小熊，你好。”小熊说：“小猫，请你吃鱼。”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。
“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来了。小狗说：“小熊，你好。”小熊说：“小狗，请你吃肉骨头。”小狗接过小熊手里的肉骨头，高兴地吃起来。
“笃笃笃，笃笃笃”，小兔来了。小兔说：“小熊，你好。”小熊说：“小兔，请你吃萝卜。”小兔接过小熊手里的萝卜，高兴地吃起来。
小猫、小狗和小兔吃饱了，他们一齐对小熊说：“谢谢你，小熊。”
游戏《小青蛙学本领》
教师示范双脚并拢从椅子（15～25厘米）上向下跳，引导幼儿认真观察学习“跳”的本领。幼儿自由练习，学习小青蛙“跳”。
◆案例解析：
1.适合年龄段分析
首先，拿到素材，要对素材适合的年龄段进行分析。题目给出了两个故事两段歌曲。故事《小兔乖乖》是孩子们非常熟悉的故事，“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，妈妈要进来”的唱段反复出现，符合低龄幼儿喜欢重复的年龄特点；《小熊请客》这个故事则是进行改编后的故事，通过比较我们能够看出，改编后的故事比起原故事，故事情节简单，故事中的角色减少，故事内容重复性强。通过对两个故事的分析，我们可以大体判断，这些素材适合的年龄阶段是小班。接下来，通过对歌曲和游戏的分析，进一步印证。两首歌曲歌词的结构都比较短小工整，基本都是4个小节，2个乐句。节奏简单，都是以二分音符和四分音符为主，节拍分别是四拍子和两拍子，旋律比较平稳。从这些信息都可以推断出材料内容适合的年龄阶段是3—4岁幼儿。
2.内容分析
首先，将素材内容进行分析。歌曲《哈巴狗》传达的是动物的有趣，故事《小兔乖乖》讲的是小兔子的聪明、机智，歌曲《我爱我的小动物》从歌曲名字，可以抓到关键词“爱”，《小熊请客》借着小动物之间的故事讲小动物的习性，体育游戏中可爱的小青蛙可以和幼儿一起锻炼身体。
其次，总结归纳次主题。通过对内容的分析，我们可以提取出一些关键词，如：有趣、聪明、爱、习性。然后对内容进行归纳，提升，可以得出几个次主题，如：我爱小动物、可爱的小动物、我的动物朋友、和动物一起做游戏、动物百科等。由于主题对象是小班，对产生的次主题进行分析，最后确定三个次主题名称——“你好，小动物”“我爱小动物”“动物本领大”。接下来，进行“头脑风暴”，尽量将所有自己头脑中储备的跟主题相关的内容列出来。因为是在比赛背景下，因此，平时材料的积累十分重要。
3.主题网络图绘制
▲图2-4 动物世界主题网络图
案例2 主题网络图设计——我的家乡
◆要求：
根据给定的素材，确定主题活动适合的年龄段，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制具有丰富性、科学性、具体化和操作性强等特点，充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿主体性和家园合作等因素。[2]
◆素材：
山东的主要名胜古迹
泰山——泰山又名东岳、岱山、岱岳、岱宗、泰岳，位于山东省的中部，隶属于山东省泰安市，绵亘于济南、淄博、泰安三市之间，总面积达24200公顷。主峰为玉皇顶，海拔1545米，气势雄伟磅礴。泰山有“五岳之尊”“五岳之首”“天下第一山”“五岳之长”之称。
趵突泉——趵突泉位于济南市，东临泉城广场，南靠千佛山，北望五龙潭、大明湖。趵突泉总面积10.53公顷，是国家AAAAA级旅游景区、国家首批重点公园。趵突泉位居济南七十二名泉之首，被誉为“天下第一泉”，也是最早见于古代文献的济南名泉。
曲阜孔庙——曲阜孔庙，位于曲阜市中心鼓楼西侧300米处，是祭祀中国古代著名思想家和教育家孔子的祠庙。始建于鲁哀公十七年（公元前478年），历代增修扩建，与相邻的孔府、城北的孔林合称“三孔”。它是一组具有东方建筑特色、规模宏大、气势雄伟的古代建筑群。
孔府——孔府，又被称为衍圣公府，位于山东曲阜市，是孔子的世袭衍圣公的后代居住的府第，位于曲阜城内孔庙东侧。始建于1377年，1503年重修拓建，1838年进行了扩修，1885年重建了遭受火焚的内宅。建国以后，曲阜市人民政府多次拨款重修，现在保存良好。
儿歌《夸山东》
山东是个好地方，
这里的特产多又多。
烟台苹果莱阳的梨，
乐陵的小枣甜如蜜。
泰安煎饼滨州的米，
德州扒鸡临沂的糁，
青岛啤酒万人迷。
潍坊的风筝飘万里。
山东的省会是济南，
济南的泉水数第一。
欢迎您到山东来，
美酒香茶迎接您！
歌曲《沂蒙山小调》
山东秧歌
◆案例解析：
1.适合年龄段分析
首先，拿到素材，要对素材适合的年龄段进行分析。题目给出的素材涉及的面比较广，两段音乐素材，一段儿歌，一个知识介绍。可以捕捉到的关于素材中的年龄阶段的信息较少，尤其是这两段的内容，因为是民歌，不是幼儿歌曲，我们不能从音域、节奏、旋律、乐句等角度去分析适合的年龄阶段。素材中还有一个音乐表演的内容，舞蹈的元素是秧歌十字步，作为一种专门的舞蹈技能，幼儿最早也是要到中班下学期才适合的内容。由于是家乡的题材，幼儿的经验越丰富，主题的开展效果越好，因此可以将主题对象定为大班幼儿。
2.内容分析
首先，将素材内容进行分析。第一段素材，介绍的是“我的家乡”山东的主要名胜古迹，我们可以简单归纳为“家乡美”；第二段夸山东的儿歌，主要介绍的是山东的特色美食；第三段沂蒙山小调，用歌唱的形式表达了家乡美；第四段秧歌步属于山东的传统民俗艺术。在对内容的分析基础上，我们进行归纳总结，可以得出几个次主题，如：家乡美、歌唱家乡、舌尖上的家乡、物产丰富等。从次主题的表述角度上，尽量采用工整的表达方式，可以将次主题定为：“家乡真美”“歌唱家乡”“家乡味道”。
接下来，进行“头脑风暴”，尽量将所有跟主题相关的内容列出来。由于这个主题给定的素材是大班中班年龄阶段皆可的，因此具体活动内容的选择就非常重要，要体现年龄阶段的一致性，不要有的内容是针对中班幼儿的，而有的内容是针对大班幼儿的。
3.主题网络图绘制
▲图2-5 我的家乡主题网络图
案例3 主题网络图设计——多彩的秋天
◆要求：
根据给定的素材，确定主题活动适合的年龄段，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制具有丰富性、科学性、具体化和操作性强等特点，充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿主体性和家园合作等因素。[3]
◆素材：
散文诗《树真好》
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
歌曲《秋天多么美》
故事《梨子小提琴》[4]
小松鼠住在松树上。有一天，小松鼠从树上爬下来，到地上来玩。他在地上走来走去，看见一个大梨子。
大梨子颜色黄黄的，一头大一头小。可是小松鼠不认识它。
“咦？这是什么东西呀？真好玩。”
小松鼠费了好大的劲，把梨子背回家去。他找来一把刀，把梨子对半切开，一股香味飘散开来。
“啊，好香啊，好香啊。”
小松鼠吃掉半个梨子。那剩下的半个，他舍不得吃了。
小松鼠捧着那半个梨子左看右看，突然想到一个好主意。
“我拿它做一把小提琴吧！”
小松鼠真的把半个梨子做成了一把小提琴，又拿小树枝和自己的胡子，做成了一把琴弓。
小松鼠坐在树枝上，拉起小提琴来。拉出来的琴声好听极了，还带着一股淡淡的香味，传出很远很远去。
这样好听的音乐，森林里从来没有过。
这时候，在森林里的一个地方，有一只狐狸在追一只小野鸡，小野鸡一面哭，一面拼命地跑。“我一定要把你捉住！”狐狸可凶啦。
狐狸跑得快，小野鸡跑得慢，狐狸很快就要追上小野鸡了。“救命呀，救命呀！”小鸡吓得尖声乱叫。
突然，好听的音乐传进了狐狸的耳朵。呀，真好听呀！狐狸对小野鸡喊起来：
“喂，你别跑啦，我不捉你了，我要去听音乐。”
这时候，在森林里的另一个地方，有一只狮子在追一只小兔子。小兔子一面哭，一面拼命地跑。
“我一定要把你捉住！”狮子可凶啦。
狮子脚步大，小兔子脚步小，狮子很快就要追上小兔子了。“救命呀，救命呀！”小兔子吓得失声乱叫。
突然，好听的音乐传进了狮子的耳朵。呀，真好听呀！狮子对小兔子喊起来：
“喂，你别跑啦，我不捉你了，我要去听音乐。”
小松鼠还在松树上拉小提琴。
森林里许多动物都来了，脚步轻轻的，在松树下坐下来。
狐狸走来。他的身后，跟着那只小野鸡。
狮子走来。他的身后，跟着那只小兔子。
小松鼠拉呀，拉呀，星星也来听，月亮也来听。
优美的音乐，好像果子蜜流到动物们的心里去了，大家都觉得心里甜蜜蜜的。
森林里，真安静。狐狸让小野鸡躺在他的大尾巴上，这样，小野鸡听音乐会觉得更舒服些。狮子让小兔子躺在他的怀里，这样，小兔子听音乐会觉得更暖和些。
小松鼠拉着拉着，突然，从小提琴上掉下来一粒东西，落在地上不见了。
“咦，是什么东西掉下来呢？”
小松鼠说：“是我不小心，让小提琴里的一个小音符掉出来了。”
第二天，这儿地上长出来一棵小绿芽。动物们围着它，都说：“这准是发了芽的小音符。”
瞧它弯着腰，是见了陌生人怕难为情吧？
小松鼠拉小提琴给绿芽听，听到琴声，小绿芽呼呼地直往上长，很快长成了一棵大树，大树上，结出很多很多的梨子。这些梨子，有的很大，有的很小，满满地挂了一树。
小松鼠说：“这些果子，都可以做提琴呢！”
小松鼠把梨子摘下来，送给动物们。最大的送给狮子，不大不小的，送给狐狸和小兔子，小的送给小野鸡，最小的，送给了小甲虫。这些梨子都做成了提琴，大的做成大提琴，小的做成小提琴。
动物们不再追来打去了，他们每天学拉提琴，到了有月亮的晚上，就都到松树下来开音乐会。
小知识《种子的传播》
自然界中，植物种子传播的方法有很多，比如水传播、动物传播、风传播、弹射传播、机械传播等。
1.水传播
生长在水边或水里的植物，通常会借助水力来传播种子，例如睡莲、椰子等。
椰子：椰子成熟以后，外壳坚硬，像小船。椰子从树上落下以后，它会随着海水漂到远方，当浪潮把它冲上海岛之后，岸边就会长出新的椰树。
睡莲：睡莲的果实成熟以后，它会落在水里慢慢地腐烂，包有海绵状种皮的种子就会浮在水面上漂行，随着波浪漂，最后沉入水底，生根发芽。
2.动物传播
走在草丛中，许多植物的果实或种子会黏到衣服或者裤子上，或者黏附在其他动物的身上，或者是成为动物的食物，若鸟类将未被消化的种子排泄出来，会被带至更远的地方，例如车前草、鬼针草、雀榕等。
野山参、野葡萄：小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子、榛子、核桃：靠松鼠储存过冬食物时带走的。松鼠在秋天，为储存过冬的食物，喜欢把这些坚果带走，埋到树洞或地下保存，有些到春天还没有被吃掉，就会在埋藏地点生根发芽。
3.风传播
有些果实或种子会长翅膀一样的结构，风一吹就飘到远方，例如蒲公英、昭和草、黑板树等。
红皮柳：靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。春天，柳絮四处飞扬，你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，就会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠飞扬的柳絮，把种子传播到远处去的。
蒲公英：菊科植物蒲公英的瘦果上，长了很多长的冠毛，成熟时这些冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。
◆案例分析：
1.适合年龄段分析
歌曲《秋天多么美》展现的是一个秋天丰收的景象，歌曲共三段，涉及农作物分别是棉花、高粱和水稻。歌曲中有较多的附点节奏、连音和跳音，共有28个小节。因此，这首歌曲是适合大班幼儿进行学习的。故事《梨子小提琴》内容篇幅较长，运用了比喻、拟人等修辞手法，对语言的理解能力有较高的要求。植物种子的传播需要一定的经验的积累，引导幼儿关注自然界。综上分析，这个主题活动是适合大班幼儿的。
2.内容分析
散文诗《树真好》和歌曲《秋天多么美》都向我们展现了一幅秋天的美景，《秋天多么美》的内容则是展示的丰收的场景。故事《梨子小提琴》创设了一个温馨、柔美的意境。《种子的传播》则能看出大自然的神奇。在对内容的分析基础上，我们进行归纳总结，可以得出几个次主题，如：“多彩的秋天”“丰收的秋天”“热闹的秋天”。接下来，围绕着次主题开始搜集内容，包括集体教学活动、区域活动、游戏活动等。丰收的秋天中，可以想到各种农作物，如玉米、花生、稻谷、红薯等，可以想到各种水果，如石榴、梨子、苹果等，可以想到各种干果，如开心果、板栗、瓜子等，还可以想到丰收的场景，收获的农民等；多彩的秋天，可以想到秋天随风起舞的落叶，可以随落叶跳舞，可以做树叶粘贴画，可以认识绿叶与枯叶，还可以想到秋天各种的颜色，有热情似火的枫叶，似蝴蝶飞舞的梧桐叶，金黄的银杏叶；热闹的秋天可以想到秋天的节日——中秋节，围绕着中秋节涉及一系列的活动。
3.主题网络图绘制
▲图2-6 拥抱秋天主题网络图