诗歌教学中的注意事项

作为实训课程，其诗歌教学在两方面区别于传统的教学模式。

第一，师生通过诵读的交流方式进行关键词鉴赏教学，不再停留于单纯的讲授型教学，而是根据诗歌内容及人生主题的关系进行关键词教学，引导学生进入到人生主题的规划及人格完善培养的环节中，进行诗歌与人生的通识课教育。

第二，注重创新实践内容，加强诗歌创作及改编的实践环节。诗歌教学不仅具有鉴赏评论类的教学环节，而且加入诗歌创作环节。课程将在诗歌鉴赏导读过程中，重点诵读一至两首代表性诗歌，引导学生根据自己的间接或直接的情感经验对诗歌主题进行投入式探讨，并根据创作规律，从形式美学的角度讲授诗歌的抒写方式，引导学生进行创作训练。最终建设形成一套视、听、读、仿、编、写相结合的创新型艺术实践的教学模式。

总之，课程将重点通过诵读方式，选择关键词进行鉴赏，同时抓住诗歌与人生的关系，进行创作训练，让学生初步掌握如何用诗歌表达情感的抒写方式，这可以扩展大学生在学术方面的胸襟和眼光，进而增进学生的人格素养，学会尝试用文学的眼光去思考现实的困惑、去感悟人生理想的意义。