打造教师队伍，实现教学成果固化，加强教学评价机制建设

以培养目标为中心，本教学团队分工承担写作教学课程，分头实践训练项目，打造出一支富有创造性的教学团队。团队教师以课程群方式组合，分头负责专项训练的不同内容，在团队建设过程中发挥特长、形成优势，具体以“提高培养目标能力”为核心，结合人文与传播学院师资特点，依靠文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、新闻学、编辑学、电视编导、播音主持和艺术专业的动漫设计等学科积累，以“创意写作”五门课程为龙头，在教学模式上，提倡大量的阅读和写作，特别是在课堂教学和课后实践环节，提倡教师参与写作、示范写作，打造教师写作队伍。

本团队建设重视教学成果固化，为此催生出一套写作能力训练的课程和项目体系《写作能力训练课程实验教材》；一套写作能力训练的实施方案《写作基本技能专项训练实施方案》；一套写作能力实训指导手册《专业实务写作综合训练手册》；一套写作能力分层训练的系列教材《创意创作综合实践课程讲义》；一批创意创作的发表作品《广东商学院学生创意作品集》；一批教师教研的相关论文、著作《网络新媒体创作作品集》。

制定了“体系性评价机制”和“激励性评价机制”检验课程效果。“体系性评价机制”包括：考试、发表作品、参赛、学院活动、作品展等形式的评估；“激励性评价机制”包括聘请业内人士为兼职教师，对写作成果给予专业化的评价，聘请专业作家、资深新闻人、影视动漫设计者等深入教学一线，给以现场指导，采取赛诗会、微博大赛、点评会等多种形式激励学生写作热情。评价机制也包括指导老师，对指导学生发表作品的教师给予奖励。