前言

思维导图是一种广泛应用于记忆、学习、思考等的思维工具，有利于人脑发散思维的展开。这套书充分利用了思维导图的特点和优势，围绕小学数学学科学习的特点，将核心概念、解题思路和学习过程中的重点、难点用思维导图的方式表示出来，把已有知识和新学知识连接起来，使学生考虑问题更有条理，思维更清晰，逻辑性更强。这套书在编写时注重体现以下特点：

第一，“本讲思维导图”—梳理每讲知识点脉络

通过对知识点脉络的梳理，将零散的知识点串联起来，使学生了解学习内容是什么，重点是什么，相互之间有哪些区别和联系。同时，还可以快速检索内容，梳理每讲内容的主线以及解题公式和方法，有助于学生架构清晰的思维逻辑框架和知识点脉络。

第二，“思维导图教你学”—总结思考和解题过程

每个“任务单”（也就是典型例题）中的知识点、思考过程中的关键词经过总结和分析，形成了各种思维导图，不但能使学生提升思辨能力，还强化了理解能力，进一步提升灵活运用能力，真正做到“授人以渔”。

第三，“分层课课练”—A卷和B卷巩固所学

书中的每讲都配练习卷，即A卷—做一做，能力水平上台阶，B卷—练一练，拓展思维再提升。让学生在画一画、想一想、算一算的过程中激发学习兴趣、提高学习效率，从而收获进步。

这套书既可以作为学校第二课堂的兴趣教材，又适合学生课后自学。希望思维导图的学习理念能够得到家长和老师们的认同，在孩子们的成长道路上，培养学生小学数学学科核心素养中的“模型思想（建模）”和总结归纳能力，为后续初高中的学习打好基础，养成良好的思维发展路径。