一、结构性游戏

在对小学生进行团体心理咨询时，可采用结构性游戏的方式。这种游戏的特点是：心理咨询师将有心理问题的学生以较为固定的方式或者定向的标准程序组织起来，编制出游戏的方法与规则，让学生严格遵循游戏规则。结构性游戏有三大优点：首先，针对性强。一般说来，某一种按固定方式和标准程序编制出来的游戏，只适用于解决某一类心理问题。其次，确保了心理咨询师的主导作用以及对整个游戏过程的宏观调控。心理咨询师可以按照事先的计划，使小学生在游戏中逐步消除烦恼，扫清心理障碍。再次，结构性游戏方法较固定，节省时间，也便于心理咨询师及时发现问题。其缺点是过于刻板的方式与规则可能会引起学生的反感，使其丧失游戏的兴趣。