海洋科普教育知识空间效果

(一)转变学习观念和学习方式

“互联网＋”教育不仅是传统教育在工具应用层面的变化，还是思维模式的转变。海洋科普教育知识空间的课程设计以学习者为出发点，围绕学习者的需求和个性化展开，将智慧课程的构成要素与智能化的技术设备相关联，为学习者提供最便捷、最高效的课程资源，有助于转变学习者的学习观念和学习方式。

(二)促进学习者进行深度学习

海洋科普教育深度学习强调学习者对知识的理解与批判，进行新旧知识的联系与迁移。相关数据表明，进行深度学习的学习者比接受普通教学的学习者在学习动机、对学业的投入、自我效能、协作以及复杂问题的解决等方面均有更高的水平。因此，海洋科普教育知识空间促进学习者进行深度学习，提高了学习者深度学习的效率。

(三)促进学习者进行自主学习

海洋科普教育知识空间课程融入游戏教育的理念，在做中学、玩中学，其课程设计赋予学习者更多的自由，有助于培养学习者的自主学习能力；在海洋科普教育知识空间，学习者可以自主进行信息知识搜寻、组织、分析和重组，将自主学习融入解决问题的过程中，进行有效的知识应用和创新服务，在自主学习的过程中激发创新性思维。

(四)提高课程资源的利用率

海洋科普教育知识空间融合教与学活动的各类优质课程教育资源，其资源体系结构合理，资源导航清晰，资源搜索引擎智能化，并辅之以数据挖掘以及适应性、可扩展性和个性化知识推荐等技术，使得资源的获取更加高效、便捷。