前言

朗诵是有声语言的艺术再创作。

文学语言是诉诸视觉供人们阅读的。人们在视觉审美中了解和领会文字作品的思想感情和人物事件。带有艺术品位的文字作品，特别是诗歌，人们只是“看”，很多情况下总觉得不满足，往往产生“念”的愿望。自己念，好像那滋味还出不来，就希望念得好的人朗诵一遍，让听的人得到一种美感享受。为什么会这样呢？因为“念得好”是要花气力、下功夫的。

把文字作品“念”一遍，不过是照字出声、照本宣科，只完成了文字—声音的转换。把文字作品“朗诵”一遍，那就要进行一番创作了。因为文字作品的创作在先，朗诵的创作在后，所以说朗诵是“再创作”。

再创作，是朗诵者以文字作品为依据，经过理解感受，把文字作品转化为有声语言，并运用一定的语言技巧，使有声语言更准确、鲜明、生动，显得有声有色、声情并茂，使听者不但愿意接受，而且还能从中得到感悟。不花气力，不下功夫，是无法达到这个目的的，也就称不上“再创作”。

所谓花气力、下功夫，就是逐步掌握朗诵的创作道路、创作原则、创作方法，一句话：创作规律。掌握了创作规律，就能事半功倍；掌握不了创作规律，便会事倍功半，甚至劳而无功，事与愿违。

掌握朗诵的创作规律，不是光学一点理论或者模仿一下名家就可以奏效的，必须经过反复训练。在训练中体会，在训练中品味，日积月累，探究原委，经过长期实践，才能使朗诵水平不断提高。

训练，是创作主体德、才、胆、识的艰苦磨砺过程，有方法，但无“诀窍”，有过程，但无“捷径”。

有声语言的训练，以创作主体的个体行为为特征。“师傅领进门，修行在个人。”别人无法替代，个人无所依赖。

朗诵训练，通过文字进行讲解，一定为文字束缚，比不得用语言去说明，因此信息和内涵、思想和感情、样式和技巧、情境和风格，都会有明显的损耗，那衰减部分应由创作主体努力去弥补，否则，差之毫厘，谬以千里，难免走到斜路上去。

这本手册，在气息声音、语言表达共性的基础上，仅以诗歌朗诵为主体，无法包罗万象。在训练中要注意“举一反三”，如能触类旁通，则会有利于其他文体的朗诵。