前　言

体育文化作为文化的一种，也具有传承性与时代性。体育教育是高等教育的重要组成部分，是培养德、智、体、美全面发展的人才所必不可少的重要内容。体育文化作为以人的身心健康和全面发展为目的的身体运动及其相关文化体系，其目的与教育的目的有不谋而合的相似点。近年来，随着高等教育的不断发展，人们重新审视了学校课外体育活动和体育竞赛的作用和价值，期盼着丰富多彩的体育文化能走进校园，强烈呼唤变革和创新传统单一的校运会模式。在这种形势下，体育教学的内容和形式更加贴近时代的潮流和在校学生的需求，体育的内容和形式都有了很大的变化，很多兼具健身性和娱乐性的体育课程已经进入高校体育教学中，并受到了大学生的欢迎。各种教学形式在高校体育教学中蓬勃发展，呈现出良好的势头，促进了体育教学，丰富了高校体育文化形式，提高了高校学生参与体育文化活动的热情，培养了学生的终身体育文化意识。

高等院校对学生的培养必须注重综合素质的全面提高。健康的体魄、全面的健身知识是新时期普通大学生必须具备的。但是大学体育的学时有限，这需要学校通过加强校园体育文化建设来弥补体育课堂教学的不足。

校园体育文化教育一直是校园文化建设中的重要话题。本书从高校体育文化、高校体育文化建设、高校体育健身文化建设、高校体育竞技文化建设、高校体育文化实践研究以及高校体育文化的传承与发展几个部分，引用各种案例，运用文献资料、数据调查、逻辑推理的方法，以体育文化理论为出发点，对高校校园体育文化的模式、历史演变、传播交流以及传承与保护，尤其对体育运动的人文价值等诸多问题进行了讨论和分析，并根据发展的趋向，通过分析国内外经典案例，提出新时期高校校园体育文化建设的方向。

刘国华

2023年1月