高校体育文化与校园文化的互动关系

体育文化是校园文化的一部分，但其实体育文化是以校园文化为依托而存在的，并不是直接存在于校园文化中的。校园文化处于社会文化之中，是社会文化的反映，也是体育文化与社会文化的传播媒介。校园文化通过多种途径将社会文化纳入自身内容之中，还通过校园活动向体育文化传达社会文化的价值取向。体育文化向社会文化进行信息反馈就需要通过校园文化来进行。拥有良好的校园氛围和环境，对于学校课程目标的实现、改变学生的生活学习方式和良好作息习惯的养成都有非常重要的作用。高校中体育文化与学校的办学理念、校风校纪等内容有很大的关系，它的教育功能与校园文化有着紧密的关系。

（一）体育文化与校园文化具有相似的功能

校园文化多种多样、丰富多彩，能够满足学生大部分的娱乐、社交、学习等需求。学生从中得到丰富的情绪体验，在实践活动中提高审美能力，以此陶冶自己的性情，充实生活，升华人生的意蕴。体育文化中的体育活动是健康、高尚的，具有进取、竞争、战胜困难和经受考验的特点。体育活动有助于培养学生不畏艰难、坚强勇敢、坚毅果敢的优良品质。精湛的技术与身体、精神美相结合，能够激起高校学生各自独特的审美要求，从而引导学生提高审美，树立正确的审美观，还可以增强学生的心理自我调控能力，开阔学生的视野和思维，促使他们的心灵趋于纯净。

（二）校园文化对体育文化具有导向功能

高校体育文化存在于校园文化中，二者之间存在共同点，都以师生为主体、以校园为范围、以育人为目的。文化是时代的产物，它在一定程度上体现时代的特性。校园文化存在于社会文化中，通过各种方式和途径将社会文化纳入自身内容之中，是社会文化的反映，也是社会文化和体育文化间的传播媒介，向体育文化传达社会文化的要求与价值取向。校园文化还制约着高校体育文化的发展，对高校体育文化具有导向作用，是它的指导方针。如今，当代高校的校园文化正处于开放阶段，接收来自社会文化的各种思想、理念。各种观念在高校校园中汇集并发生碰撞，对体育文化的发展也有一定影响。

（三）体育文化是校园文化的核心之一

体育文化是校园文化的核心之一。校园文化是体育文化的外部延伸。校园文化的本质就是培养学生，主要培养学生学习知识与技能、树立正确的“三观”、陶冶情操、提高审美能力等方面。体育文化是指体育知识、体育技能以及体育精神。体育文化对于培养学生的这些能力具有其他学科不可替代的作用。要促进高校学生思想和人格的成熟，让他们不只是从书本和课堂上获取知识，还能从良好的校园风气中获取其他有利于发展和成长的知识。丰富多彩的校园文化能够给学生提供良好的成长环境、更多的学习机会来接受体育文化教育，为他们提供自我展示与实践的机会和条件，使他们提高文化素养。

（四）体育文化与校园文化具有相互推动的作用

校园文化的核心是校园精神文化。校园精神文化可以分为三种形态：一是观念型，大致包括道德观念、价值观念、伦理观念、审美观念等多种思想观念；二是素质型，是在长时间的实践过程中形成的具有校园特色的精神；三是智能型，其主要目的是开发智力、增长知识。通过长时间的实践探究发现，体育文化对于校园文化具有推动作用。教师通过课堂这一传播媒介将体育方面的文化知识传授给学生，有利于培养学生的思维能力。教师利用自身的人格魅力，以正确的世界观、人生观和价值观潜移默化地感染学生，培养学生正确的审美观，促进学生综合素质的发展。体育文化是校园文化的一部分，而校园文化是体育文化存在与发展的大环境，对体育文化具有导向作用。校园文化的提升与发展也会带动体育文化的发展，从而为体育文化提供更广阔的范围与更优质的导向。