劳动的经常性和连续性

我们认为，切不可把劳动任务集中在一年的某个季节、月份或星期，只有持续不断地劳动才能丰富精神生活。孩子只有从事需要对之进行经常性思考和关注的长期劳动，劳动活动的创造性才会展现出来。

我们的少年园艺家用两三年时间培育果树苗木，这种劳动基于一些有趣的想法，即学生可以通过实验证实：在本地用什么方法把果木嫁接到野生树苗上最有效，果树种子什么时候下播最好，施什么肥最有效等。这些工作是名副其实的日常工作：学生不仅要在春夏季干活，在秋冬季也要劳作（如试验种子的各种层积贮藏法）。

少年育种家也常常从事这类长期劳动。孩子们用几年时间选育最能经受外界不良条件的作物，在各种条件下对其进行检验。