劳动活动的内容、技能和技巧的衔接

我们试图待学生更成熟时，在更广泛的基础上对孩子们在学龄初期和中期所做的一切加以发展、深化和运用。

使少年时期的劳动能减轻到青年时期掌握新技能和新技巧的难度，这一点尤为重要。我们决不能让少年到十五六岁时才学习诸如金属穿孔、小麦播种、果树芽接等技能和技巧，他们在10～11岁时就应掌握这些技能和技巧，学生们掌握得越熟练，进入青年时期后他们的全面发展就越深入。

提早开始劳动活动使得我们的孩子在10～12岁时已经学会耕地，为播种粮食作物和经济作物做好准备；学会种植和收割作物；学会栽培果树；学会积肥、施肥，把贫瘠的土地变为肥沃的土壤；学会操纵内燃发动机，在车床和钻床上做工了。到14～15岁时，所有男女生都会驾驶拖拉机和汽车。如果他们在10～12岁时不学会操纵内燃发动机，就无法做到上述操作。到16～17岁时，我们的青年男女不仅会驾驶拖拉机，而且能驾驶拖拉机做耕地、播种、施肥等农活。这种技能不是职业化，也不是过早专业化，而是劳动的基本技能，在我国每个人都应掌握驾驶拖拉机的技能。由此可见，得益于劳动内容和技能技巧的衔接，我校的学生迈入青年早期时就已经掌握各种广泛的技能和技巧了。