第四节 第二课堂

第四节　第二课堂

　　我们家，虽然贫寒、破旧，院内只有四间土窑。低矮的院墙，大门终年敞开，但全家人，在祖父的影响下，愉快生活，其乐融融。

　　我家独特的地理位置，带给家人无比的收获。特别是，我们几个孩子，个个受益。也许上帝巧做安排，祖父冥冥之中就与北刘学校结有天缘。早在1941年，祖父担任会宁县教育科长期间，恰逢北刘中学成立，祖父被列为创始人名单。其实，真正的创始人，是当地名人，刘佛爷爷。可能这件事，祖父也未曾知晓，但会宁县教育志确有记载。总之，我的家，搬出驴圈后，新家住址，就选在了北刘学校外墙边的这块风水宝地。人住十几年，转眼间，祖父有了八个孙子，我家姐弟七人，再加二叔的大女儿。

　　从我开始，家境稍有好转，弟妹都陆续上学，接受教育。我家虽住校墙外，但坐落位置，高于学校。所以，站在我家大门口，佼内一切活动，尽收眼底。每天，我和大妹、小妹去上学，三姐的主要任务是在家做饭兼带弟弟，同时帮祖父看护二叔的女儿，她和弟弟相差一岁。

　　说起弟弟，可真是上帝送给父母最珍贵的礼物。我们姐弟七人，唯有弟弟最小。在当时的年代，世俗的眼光，让父母总觉得低人一等。因为父母，连生六个女孩，目的就是为了生一男孩，好延续所谓的“香火”。听母亲讲，村里的长舌妇们，总骂她“断后”。为此，父亲，整天紧锁眉头。母亲，忍辱承受。弟弟的出生，给家人增添无限的光彩。父亲舒展眉头的同时，小眼睛乐得眯成一条缝。而母亲，更是扬眉吐气。全家人将弟弟视为掌上明珠，特指定三姐专人看护。

　　记得，每次我在教室上课的时候，窗户外，总能看到三姐背着弟弟，在校园内自由走动。三姐把我和大妹、小妹的教室，了如指掌。滑稽的是，我们每次上课的内容，三姐都能略知一二。简单的字，有趣的课文，她都铭记在心。特别是音乐课上，老师教的歌，放学回家，我想给她唱两下，可她唱的比我更真切、动听。优越的居住位置，弥补了三姐失学的遗憾，使她通过不同的途径，习得到很多知识。

　　三姐很有个性，聪明能干，做事麻利，雷厉风行。从小在祖父母被窝里睡大的她，精通的课外知识比我们都要多很多。她重男轻女，所以她非常爱我的弟弟，处处呵护，不让弟弟受半点委屈。她在我们家很有权威，我和大妹小妹都要怯她三分，因为她掌握着我家的大勺，我们家的一日三餐由她亲自安排。她手很巧，遗传了母亲的特长，做出的饭菜在我们全村都是有名的。每到饭点，她都要提前警告我和大妹小妹，先让辛苦劳动的父母、大姐、二姐几人吃，我们几人待后吃，吃不饱都没关系。有时候母亲让我们一起吃，我们也先要看看三姐的表情，如果违背了，第二天准没有早点吃。

儿时的三姐，在校园里的时间和我相差不多，但她从未享受过我们的课堂和书本，我们有愧于她。在她的内心深处，极其渴望知识。长大后的三姐，亭亭玉立，为了弥补知识的缺憾，她曾手持一本杂志，戴一副眼镜，拍了张很有书生范的照片，也许只为圆她的“校园梦。”

　　我家和学校，真是今生有缘。我家大门外，原本是一大片田地。主要以种豌豆为主，小时候最爱吃绿豆角，导致闹肚子，一病不起，差点丢掉性命。由于生活一天天好过，大多数人家的孩子，都入学接受教育，学校的阵容，不断扩大，供学生课外活动的场所越来越有限，棘手之下，慧眼识金的校领导，看准了我家门前的这块田地，经过和我家人胁商、沟通，最后通过适当补偿，将这片田地，改建为学校操场。而我的家，由于经济条件，无力搬迁。于是，我家就被校墙围住，成为真正的“校园之家”。

　　自从门前有了操场，我家可真是门庭若市。操场上唯一一副篮球架，就立在我家大门外不足一百米处。从早晨三四节课开始，每天都有不同的班级，在这儿上体育课。全校师生的早操，自然也在此进行。一大早，各个班级排着整齐的队列，站在操场中间，体育老师一声哨响：“起步跑。”轰轰隆隆的脚步声，响彻操场。此时，我家就像驻军临时宿营地，贫穷的院落，突然令人向往。

　　篮球、足球、乒乓球，是操场上每天进行最多的项目。我家院子滚进篮球的次数，不计其数。刚开始，学生们不敢进我家，祖父帮他们捡球，后来时间久了，他们亲自进我家，和祖父打完招呼，抱球继续去玩。他们每次看见祖父，手里要么拿一本书，要么是一份报纸。坐在他的小窑门口，很投入的阅读。到了夏季，天气炎热，学生们在操场上玩渴了，直奔我家厨房里的凉水缸，一瓢凉水下肚，抹着湿漉漉的嘴，满足的又跑向操场。祖父每次看见他们，微微一笑。

　　榜样的力量是无穷的，阅读胜于美酒。祖父并未因年纪大而放弃读书、看报，而是更加如饥似渴。住在校园里，时间久了，多数老师，同学都对祖父熟悉。老师们也会主动借书给祖父，有个别语文老师，私下还和祖父切磋古诗词，彼此结下深厚友谊。

　　祖父手头的书目越来越多，心里装的故事，自然也与日俱增，加之他非凡的个人经历，丰富的从秘经验，与人交流，总有一种师者的风范。同学们（各个年级都有），大多是初中生，每天下午四点多，课外活动一结束，他们便不约而同的去祖父的小屋听故事，因为学校当时供学生们阅读的课外资料极为有限，因此学生去祖父那儿，老师默许。这样，祖父的小屋，便成为真正的“第二课堂”。

　　长大后，有时偶遇我的师哥或师姐，他们先打听我祖父的情况。在他们心目中，祖父是：“白胡子老汉，身材单薄，手持报纸，坐在小屋炕上，见任何学生都礼貌让座，文明交谈，从不废话，鼓励孩子们健康成长。”好多学生，到了放学时间，仍不肯离开。

　　阅读使人充实，会谈使人敏捷。每个人的身体，都会衰老。每个人的生命，都有西沉之时。在走过了一生风雨沧桑的漫长道路之后，却因年轮所积淀起的丰富与厚重的阅历，向后来人讲述着人生的奇妙。用他“近黄昏”的夕阳，温暖着一代又一带青年学生。我可亲可敬的祖父，若你地下有灵，这些赞誉，足以让你安息。