出书的小故事——后记
做了34年教师，才有了第一本自己的教育文集，而且是当校长这6年写的，说真话是本流水账，还是被逼出来的东西。逼之一：这些文章绝大多数出于工作目的，兼以校长身份，是应急之作、应时之作、应事之作；逼之二：在环县五中，我提倡教师写作、教师反思，作为校长总不能空口说白话；逼之三：课改推进到深水区，深感吃力，唯有不断学习方可勉强支撑，我体会编辑文集过程，就是一个学习提高的过程。
逼之余，我把这些流水账，发给天水师范学院的郭治峰教授，想请他做序，他回信说：
张校长好！书稿大致浏览一遍，有以下看法：1.您出这本书很有必要。正如您在自序中所说，不仅是给自己，也是给五中一个交代，给自己的过去留“痕迹”。您和您的五中这五年确实走得不寻常，但是到底干了些什么，需要您这掌门人做个总结。2.书的内容很丰富，也很充实。前后三章从学习到行动到收获，全面展示了您和您的五中这五年的课改历程。这样的结构安排也顺理成章，符合逻辑。3.语言表达清新、自然、流畅，交代很清楚。以前没见过您的文章，第一次阅读，很喜欢您的文笔和文风，质朴、清晰，很有表现力。总之，看您的书稿，很欣喜，也很佩服。欣喜五中有您这样的校长，佩服您的帅才和文才。另外，虽然我在高校，你们也称我教授，但读您文章我很开眼界。那些我也关注的课改名校，您比我了解得多也研究得透。所以我想您这书出来后，应该有较多的读者，除了中小学的校长和教师，也包括我这样在高师院校工作的人，还有读师范的学生。读您的书稿，也才知道您才是真正的专家和行家，有见识，有思想，有实践，有作为，不仅身体力行，而且善于记录、总结和反思。这是大多人不能做到的。也是因为这一点，请我写序的事，我便觉得不敢承担。天水师院的其他老师，也没合适的。我想到几位比较合适的：西北师大的李瑾瑜、刘旭东等，您是否同意并联系得上？
之后，我又把书稿发给远在上海华东理工大学的张晓东教授，他就像我当年给他改作文那样认真地修改了其中的错误，并回这样回复：
张老师：您好！
您发给我的文集我已经读完了。老师的教育理念我非常认同！文集内容丰富，务实中肯，充满激情，有很多有价值的思想和做法，即使对大学课程教育也有很好的借鉴意义，值得出版，对推动课改一定有所助益！我觉得称老师为教育家也不为过了。看到老师这五六年的辛勤工作和不懈努力获得了可喜的成就，学校建设已上良性轨道，教师团队意气风发，学生们能够快乐自信地成长，作为老学生的我，为老师您感到由衷的骄傲。今生何其有幸，曾经是老师的学生。
高中三年学习毕业时，我对您怀着深切的敬意，这些年也一直存有深厚的感情，惜成年之后，交流稀疏，我已改变太多，不再是老师眼中那个当年的我了。虽然有过数次见面，时间仓促，难以尽述。好在看到老师的这本文集，了解老师又深了一层，看到老师仍如当年，对人抱有一腔热忱，对工作不畏艰难，怀有梦想，又能脚踏实地，实在仍能作为我的楷模。
受了多年理工科的训练，加之从事言简意赅的法律工作，理性当道，感性弱化，已经养成了无法铺陈写作的习惯，对于感情的表露也如此，希望老师能了解我对您深切的敬意。
文集虽好，但由于大多为各种会议的发言和总结，我觉得老师更多深入的体会和思想还没有表达出来。如果老师有空的话，这本出版后，再另写一本吧！另外，文中有一些名词，例如“五步三查”教学模式等，如能在脚注中加以说明，或举例会更好。
他两人的鼓励，给了我勇气，我又把文稿发给西北师范大学法学院院长杜睿哲教授（我的同村），让他做序，他自谦地说，自己在这方面不专业，并热心地请他的同事，甘肃飞天学者、西北师范大学成人教育学院院长、博士生导师刘旭东教授写了序言，刘教授不愧是专家，站得高，看得远，读他的序言让人深受启发，倍感鼓舞。之后才有了这本书的正式出版，在此特别感谢他们给我的指导与帮助。本书在出版时得到甘肃日报社文教部主任、高级编辑尚德琪先生、甘肃省委宣传部副厅级巡视员黄会明先生、甘肃教育出版社副总编邓寒峰先生、环县教体局局长张明君先生、环县第五中学副校长杨树岳先生的帮助，在此一并感谢，也特别感谢责任编辑杨振岗先生的辛勤劳动。
尽管本人孜孜以求，小心增删，但其中必有不少纰漏与不足，热切希望专家、同仁、读者能不吝赐教。
作者
2016年5月25日