【案例1】

张伯苓：教育救国

1898年7月的一天，山东威海卫的日本太阳旗降下，中国黄龙旗升起。第二天黄龙旗降下，英国国旗升起。这就是发生在中国土地上的“国帜三易”。原来，甲午战争中国战败，帝国主义列强加紧瓜分中国：德、法、俄各有所得，英国强租了九龙半岛和威海卫，强制占据威海卫的日本将威海卫归还中国，再由中国转租给英国。目睹这一幕国耻的北洋水师见习驾驶官张伯苓，受到强烈刺激。

他亲眼见到了“国帜三易”，联想到甲午战争前的中国海军力量明显占优，为什么却战败了？问题在人。要想改变中国面貌，必须改造人，兴办新式教育，培育一代新人。张伯苓怀着这样的信念离开北洋水师，决计以教育救国。

张伯苓与严修共建南开学校，张伯苓任校长。严修为南开学校制定的教育目标是：培育学生爱国爱群之公德，服务社会之能力。张伯苓据此制定南开校训：“允公允能，日新月异。”“允公”就是培养学生的爱国、敬业、献身精神；“允能”就是培养学生的知识、技能和本领；“日新月异”就是要求随着时代的前进而不断革新。张伯苓重视对学生的爱国教育，经常由亲身经历的“国帜三易”激励学生的爱国热情。1937年卢沟桥事变后，日本侵略者的飞机对南开中学、南开大学进行了疯狂的轰炸。日本侵略者为什么这样痛恨南开？《亚细亚》英文月刊援引日本官方言论披露：因为南开是在天津“造成反日情绪与反日活动的中心”，所以日方“非炸毁（南开）不可”。当南开校园的硝烟还未散尽的时候，张伯苓大义凛然地宣告：“敌人所能毁者，南开之物质；敌人所不能毁者，南开之精神。”

1951年2月23日，为南开教育辛劳毕生的张伯苓与世长辞，享年75岁。生命弥留之际，他给南开学子留下遗嘱：“竭尽所能，合群团结，为公为国，拥护人民政府，以建设富强康乐之新中国”。张伯苓逝世的第二天，日理万机的周恩来专程到天津吊唁，他送的花圈缎带上写着：“伯苓师千古！学生周恩来敬挽”。他说：“张校长一生是进步的，爱国的；他办教育是有成绩的，有功于人民的。”(https://www.daowen.com)

——《爱国教育家张伯苓》，新华网，http：//news.xinhuanet.com/banyt/2004-11/08/content_2190102.htm

结合案例，请分析：

1.如何评价张伯苓校长教育救国实践？

2.如何做一个忠诚的爱国者？