从孩子的错误中寻找最佳教育时机

周末的时候，我带着豪豪去农贸市场买一些新鲜的瓜果。在回来的路上，他说肚子饿，我们就顺便拐进了一家汉堡店。近几个月，每次带他出去吃饭或者买他想要的东西，我都会直接给他钱，让他自己去买东西，一来希望锻炼他独立面对陌生人的胆量，二来也考验一下他上学后数学的学习状况，三来让他对购物以及物品有个价值的观念。

如今的孩子大多在温室里长大，对金钱的概念非常的薄弱，对数字的概念和物品的价值也很难挂钩。我也不能免俗地让豪豪成为了这个温室中的一朵花，基于这些外在的条件，也就有了相对应的教育锻炼。就如同我让豪豪独立购买自己的物品。

那日，我给了豪豪20元去买一份他喜欢的汉堡，汉堡的价格是3.87元。去之前我告诉豪豪要对照一下账单小票，虽然锻炼了很多次，但他还是会有弄错的时候，特别是小数点以后的数字，他根本就没有学过。而我也没有高要求，只希望他可以对照账单的最后数额和手中金额一样，只要做到这一步我已然安慰。

他从order汉堡到付钱拿汉堡，一直和服务员有说有笑，我很满意他的态度以及应付自如的从容。等他拿回小票、汉堡和余额的时候，我一眼就发现了不对，但是我没有着急地让他去找服务员，而是让他先看小票的余额，再清点他手中的余额，他马上发现少了5元。这几个月来，这是他第一次遇到小票余额和拿回金额不符合的现象，顿时有点局促不安。

我问他，差了多少钱？然后和他一起算了一遍，他说差了5块。我问他，那该怎么办？他起初说：“算了，就5块钱。”但是他说话的时候表现出了害怕和胆怯，我知道他不敢独自去讨回这个差额。我鼓励他说：“服务员少给你了，是他的错。你理应大声地质问他，并且拿回属于你的钱。”他抓着我的手，目光有点坚定：“你陪我一起去。”我说：“好，但你要自己和服务员讨回这笔钱。”

那天人很少，只有一桌人在吃汉堡，剩下就我们了。我们回到点餐的地方，豪豪小声地说：“对不起，你找的钱错了。”我立刻用中文提醒他：“你没有做错，要大声地讨要属于你的钱。”服务员故作没有听到，我大声地重复了一遍：“excuse me。”他这才走过来，对我们说：“什么事情？”豪豪看着我，我鼓励他说：“把事实说出来。”豪豪开始陈述：“你少找了我5元。”服务员说：“怎么可能？”我盯着服务员，这时候已经知道这个服务员就是在欺负豪豪是个孩子，我告诉豪豪：“他在欺负你是个孩子，你该让他欺负吗？”豪豪似乎来了勇气，他拿着小票指着余额说：“你应该找我16元，这里只有11元。”我帮着豪豪把钱一张一张地数了一遍，摊在那个服务员眼前。服务员知道瞒不过去了，就什么也没有说，直接去拿了一张5元的给了我们。

这次豪豪没有马上离开柜台，而是当着服务员和我的面，对照着小票的余额再次清点了一次金额，我就站在那里陪着他。回到饭桌前，我再一次对豪豪说：“以后离开柜面之前要先把余额清点清楚了，这样他就不敢欺负你。”那天晚上，我们躺在床上聊天，豪豪突然说：“妈妈，我是不是很胆小？”我回答他：“不，妈妈觉得你胆子很大，你后来不是自己要回了钱吗？我相信你以后遇到同样的事情，你都不会再害怕了，对吗？”他拉着我的手说：“妈妈，我以后不害怕了。”

通过这件事情，这几日我带豪豪去买东西，他的表现都很好，都记住了在离开柜台前不急不慌地慢慢清点余额。我也发现他对钱币的清点速度越来越快，已经变得很清晰。虽然我很不喜欢那个服务员的欺负孩子的态度，但生活中，孩子总是会遇到这样的人，如果我们帮他处理了，最多也就是起到了一个榜样的作用，但让他自己去处理，印象会更加的深刻。整个事件或许不能算全部是豪豪的错，但是豪豪的错就在不认真对待金钱与余额的对照，才出现了这种情况。我并没有批评他，只是告诉他怎么做才能避免让人钻了我们的空子。

孩子在成长的过程中，总会有这样那样的遭遇，也会有这样那样的错误，这一切都是成长必须要经过的锻炼，我们应该从教育的角度去看待这些问题，从另一个角度来说，这些都是我们教育的最佳时机，千万不要错过。