合作探究 释疑解惑
探究点一 独立战争后美国文化与拉丁美洲文化的差异
史料实证
材料一 谈到美国英语的形成与发展，自然不能忘却其宽容性和对外来语言的大胆借入。……对印第安语的借入，早在美国英语定型前就已开始，这要追溯到美国殖民时期。白人在与印第安人的友好交往中学会了许多新的东西，从而充实了自己的语言与文化。
——蔡昌卓《美国英语中的印第安语言成分》
材料二 一个是讲英语的美洲，继承的是奠定现代世界的传统，即宗教改革以及伴随而来的社会和政治后果、民主及资本主义；另一个是讲西班牙语和葡萄牙语的美洲，继承的是普世天主教君主制和反宗教改革。
——王晓德《美国文化与外交》
互动探究：
（1）材料一反映了美国英语是怎样形成的？这说明美国文化具有怎样的特点？
（2）材料二中的“现代世界的传统”所宣扬的文化理念是什么？其主要体现为美国的什么内容？
论从史出
一、独立战争后美国文化与拉丁美洲文化的差异
（1）美国在独立战争前形成了统一的美利坚民族；在拉丁美洲，欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象普遍，形成了等级分明的“混血社会”，但没有形成统一的民族。
（2）美国文化的多元性，主要体现在种族、血缘及宗教的多源性和多样性上；拉丁美洲文化的多元性还体现在鲜明的地域差异上。
（3）美国主流文化主要体现了近代以来欧洲的民主文化；拉丁美洲文化受西班牙、葡萄牙的影响，保留了大量封建残余，文化上呈现出一种混合型特点。
典型例题
美国自由女神像高约46米，加基座约93米，重约225吨，女神右手高举火炬，左手拿着标有“1776年7月4日”的铭板。这块铭板纪念的是（ ）
A.《独立宣言》发表和美国独立战争开始
B.《独立宣言》发表和美利坚合众国诞生
C.宪法颁布和美国获得民族独立
D.宪法颁布和美国共和政体确立
题目立意 时空观念、历史解释是历史学科的基本素养，本题就旨在通过对美国宣布独立相关史实的描述，考查时空观念和历史解释的素养。
探究点二 近代西方文化侵略的主要途径、客观影响
史料实证
材料一 英国在印度建立的殖民统治体系打破了印度传统封建制度，为建立资产阶级议会民主制奠定了基础；经济变动和社会立法冲击了传统的社会组织机构，使延续千年的封建专制和等级制度的基础——村社和种姓制度开始瓦解，而资产阶级平等观念的传播是对传统观念的严重冲击；近代教育的发展引进了西方的知识和价值观，使掌握资产阶级思想和近代科学技术的知识分子大增。
——陆梅《从印度的变迁看英国殖民统治的双重历史使命》
材料二 英国在印度的统治，其根本目的是最大限度攫取殖民利益，虽然在殖民地时期印度开始了近代化的进程，但是这并没有从根本上改变印度社会的面貌，也就不可能从根本上改变作为印度的种姓制度。在印度近代化的浪潮中，种姓制度顽强地保存了下来，并且在有些方面还有所加强。
——胡登龙《解析英国殖民统治下印度种姓制度的变化》
互动探究：
（1）根据材料一回答，英国殖民侵略客观上给印度带来了哪些重要变化？
（2）根据材料二，简要评价英国在印度的殖民统治，并谈谈应如何看待文化侵略现象。
论从史出
二、近代西方文化侵略的主要途径、客观影响
（1）主要途径
①借助向被侵略地区输出语言、法律，甚至政府体制、文官制度等方式输出西方价值观。
②通过建立教会、教堂、传教以及对教育和公共活动的渗透输出基督教。
③创办报刊，为其殖民侵略制造舆论。
④开办医院、育婴堂等所谓的“慈善机构”从事侵略。
⑤掠夺、毁坏被侵略国家、地区的文物、古迹。
（2）客观影响：在回应殖民者文化侵略的过程中，被殖民地区会不同程度地接受外来文化，但也会努力保护传统文化，其文化发展呈现出多样性。
典型例题
恩格斯说：“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”对此，理解最正确的是拿破仑战争（ ）
A.建立帝国、实行独裁
B.宣告独立、民族解放
C.发动政变、执掌政权
D.横扫封建、传播革命
题目立意 唯物史观、历史解释是历史学科的基本素养，本题就旨在通过对拿破仑征服德国史实的评价，考查唯物史观与历史解释的素养。