训练部分参考答案
第一单元 源远流长的中华文化
第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点
1.D 根据题干材料“摆脱宗法思想的局限，跳出家族的小圈子，面向天下，实行爱及四夷的王道政治”，可知董仲舒的这一观点符合当时汉武帝为巩固大一统局面在文化领域的要求，故选D项；古代民本思想在先秦时期已经产生，与题干时间不符，故排除A项；“完全”说法过于绝对，故排除B项；宗法伦理思想反映中国宗法等级制度，有利于维护封建地主阶级的利益，而题干材料中董仲舒只是想跳出宗法思想的局限，并没有削弱宗法伦理思想，故排除C项。
2.C 根据题干材料“出现了相当多的通俗教育读本”，可知朱熹推广儒学，并使其深入到人们的生活之中，故C项正确。
3.D 根据题干材料“天下之人各怀其家，各私其子，其常情也”并结合所学知识，可知顾炎武肯定个体私欲的合理性，D项正确。
4.D
5.D 根据题干材料，可知张载主张要以天下为己任，王夫之认可张载的观点，这说明儒学家追求家国情怀，自身有一种文化自觉，故D项符合题意。
6.A 根据题干材料“有代表中原文化、江南楚文化、西南巴蜀文化等多种文化内涵的珍贵器物”，可知南越文化对其他地区的文化吸收融合，具有包容性，故选A项；题干材料强调的是南越文化的包容性而非南越地区的经济发展水平，排除B项；题干材料强调南越文化对其他地区文化的包容而非南越文化自身的特点，排除C项；题干材料没有强调南越地区与中原地区的关系，排除D项。
7.参考答案 （1）内涵：强调节俭、谦恭；注重农业生产；追求宽容、仁义。主要因素：小农经济占据主导地位；儒家思想的影响。
（2）原因：君主专制的强化；理学的影响；商品经济的发展。
（3）不同之处：由注重儒家传统教育到强调学习经济理论和政治制度。原因：近代经济发展的影响；西学东渐的推动；资产阶级民主运动的推动；爱国救亡意识的感召。
第2课 中华文化的世界意义
1.B 魏晋时期，道教流行，但由题干材料不能推断出道教与社会动荡的关系，故A项错误；魏晋时期，道教流行，传统儒家思想遭到冲击，故B项正确；题干材料只体现出魏晋时期道教流行，没有反映出信仰多元化倾向，故C项错误；道家思想受到重视，但并没有成为正统思想，故D项错误。
2.C 周敦颐认为意识在物质之前，不属于唯物主义哲学，故A项错误；《太极图说》是对宇宙的解释，其内容与封建迷信色彩无关，故B项错误；根据题干材料“阳变阴合”，可知《太极图说》汲取了佛道的思想，对世界的本原进行解释，故C项正确；陆王心学完成了儒学信仰重建的理论任务，故D项错误。
3.C 根据题干材料的数据，可知1876年读者的兴趣、关注点以应用科学、各种技术为主，结合所学知识，可知当时洋务企业出现、民族资本主义产生，并引进西方先进技术，西学传播适应了兴办实业的需求，故C项正确；题干材料反映出当时重视科学技术，即重视西学，没有反映抑制“中体西用”思想，故A项错误；维新思想侧重于改良政治，对应用科学关注较少，故B项错误；崇尚科学没有成为当时社会的主流思潮，故D项错误。
4.A 根据题干材料，可知物理学和力学、地理学、生物学在内的大量西方科技文化被介绍到中国，故A项正确；根据题干材料，可知西方著作传播的知识以自然科学为主，故B项错误；鸦片战争前清政府没有大力提倡学习西方科学技术，故C项错误；明清时期政府坚持“海禁”与闭关自守政策，中西方文化交流受阻，故D项错误。
5.C “设有上、下议政院”已经超出了“中体西用”的思想，故A项错误；辛亥革命的思想武器是孙中山的三民主义，故B项错误；根据题干材料“中国上效三代之遗风，下仿泰西之良法，体察民情，博采众议”，可知郑观应主张学习西方的政治制度，这一认识已经超出了洋务思想的范畴，故C项正确；顽固派主张维护封建君主专制制度，故D项错误。
6.D 郑观应是早期维新派的代表，他主张向西方学习政治、经济和科学，但又大讲中学为道，西学为器，其目的主要是回避顽固派的进攻，以便学习西方的策略，故D项正确。
7.B 维新派借助儒学来宣传变法思想，在思想上主张君主立宪，这与其在实践上尊孔并不矛盾，有利于减少变法阻力，故A项错误；维新派主张君主立宪，却不得不借力儒家思想，这说明封建势力强大，中国近代化进程复杂，故B项正确；维新派人士在学堂、报刊上宣传尊孔思想，不利于开启民智，故C项错误；“中体西用”是地主阶级洋务派的宗旨，维新派主张君主立宪，故D项错误。
8.D 题干表格主要反映教学内容的信息，与教学方式无关，故A项错误；根据题干表格信息，可知学习内容仍受封建教育的影响，故B项错误；万木草堂是维新派宣传变法思想的地方，不会以培养革命人才为目标，故C项错误；根据题干表格信息，可知万木草堂课程内容既保留中国传统政治文化等内容，同时学习西方政治文化，这说明万木草堂的课程设置受到“中体西用”思想的影响，故D项正确。
9.C 题干材料引用了五四运动时期“平民教育运动”中许德珩对小商人、人力车夫和店员演说的内容，其内容的核心是引导这些人“求点知识”，实际上就是引导民众自我觉醒，故C项正确；题干材料没有明确指出“平民阶层贫困落后的根源”，故A项错误；题干材料中知识分子只是到劳工中宣传，中国还没有形成劳工运动，故B项错误；题干材料没有体现出“团结工农”对革命的重要性，故D项错误。
10.B 印刷术促进了欧洲文化的发展，推动了文艺复兴运动和宗教改革；火药推动了欧洲火药武器的发展，使封建统治阶级日益衰落；指南针的使用，促进了远洋航行，推动了大航海时代的到来。西欧率先进入近代社会，整个世界在其推动下，逐步从古代向近代转型，故B项正确。
11.参考答案 （1）成就：介绍西方科技思想；编写《农政全书》，总结中国古代农业技术，指导农业生产；修订历法。特点：涉及领域广；注重经验总结；实用性强（或指导农业生产，体现农业文明特征）；融合中西方科技文化。
（2）原因：君主专制的强化；自然经济占据主体地位，缺乏对科学的迫切需求；理学（或文化专制、八股取士）束缚了人们的思想；中国自然科学缺乏理论性，难以向近代科学转型；学而优则仕（或重道轻器）的社会氛围，知识分子鄙弃科学研究。
12.参考答案 示例一
观点：只单纯向西方文化体系寻找救国良方不能成功。
评述：西方文化体系是基于西方政治经济等现实发展而建立起来的，近代中国的国情与西方国家有很大的差别。政治方面，中国封建专制势力强大，资产阶级力量弱小；经济方面，小农经济根深蒂固，资本主义发展不充分；思想方面，人们深受儒家思想的影响，接受新思想非常有限。同时，鸦片战争以来，中国遭受外来侵略，民族危机不断加深。康有为等资产阶级维新派主张照搬西方的君主立宪制来发展资本主义，但他们依靠一个没有实权的皇帝实行社会改良，其方案脱离国情，失败是必然的。孙中山虽然以革命的手段推翻了清王朝的统治，但照抄西方的三权分立体制及责任内阁制，最后亦因水土不服而没有取得革命的真正成功。由此可见，立足国情，立足中华固有的文化体系，然后吸纳全人类优秀的文化成果，形成合理的文化机制，才是中国实现独立、民主、富强的必由之路。
示例二
观点：中华文化的包容性是中华文化强大生命力的具体体现。
评述：中华文化源远流长，历久弥新，其包容性既是中华文化强大生命力的具体表现，也是中华文化具有强大生命力的原因。中华文化是国内各民族相互影响、相互交融的产物。如春秋战国时期，诸子百家相互诘难又相互借鉴，为中华传统文化形成奠定了基础。西汉时期董仲舒以儒学为核心，糅合道家、法家、阴阳五行家的一些思想形成新儒学，从而在文化交融的基础上确立了儒学在中华传统文化中的正统地位。宋朝儒学吸收了佛、道思想发展成为理学，理学成为中国古代后期中华文化包容更新的重大结晶。五四运动后，先进的中国人把马克思主义的基本原理与中国实际相结合，中华文化产生了一次次飞跃，形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等，无不体现出中华文化的包容性和生命力。总之，弘扬民族文化，吸收外来文化，中华文化才能与时俱进，永葆青春。
示例三
观点：马克思主义基本原理与中国固有文化体系相结合是中国文化前进的方向。
评述：中国固有的传统文化体系植根于传统的经济、政治和思想文化土壤，缺乏创新活力，不能代表中华文化前进的方向。近代前期各阶级阶层提出的各种救国方案，有的抱残守缺，固守传统体制和道德，有的一味求新，追慕西方的不同民主体制，均以失败告终。十月革命后，马克思主义作为先进和科学的理论传入中国，与中国工人运动相结合，诞生了中国共产党，给中国革命和社会进步带来了新的希望。把马克思主义基本原理与中国革命实际相结合的毛泽东思想，指引中国人民最终取得了民主革命的胜利，实现了国家独立与人民解放。把社会主义理想与中国建设实际相结合的中国特色社会主义理论体系，指引中国人民最终取得了社会主义建设的胜利，实现了国家富强与民族复兴。由此可见，只有把马克思主义的基本原理与中国固有文化体系相结合，才是中国文化前进的方向。
第二单元 丰富多样的世界文化
第3课 古代西亚、非洲文化
1.B 楔形文字由单纯的记账工具到辅助记忆，再到记录口头语言，最后成为表达和沟通思想的工具，这说明文字的功能是不断完善的，B项正确；文字必须适应社会的发展需求说法绝对，A项错误；文字并非产生之后就具备完善的功能，其功能经历了一个不断完善的过程，C项错误；题干材料没有体现文字的书写结构，D项错误。
2.C 理发师不可不经奴隶主人许可就把并非其奴隶的标记剃掉，反映了奴隶是奴隶主的私有财产。法典的内容反映古巴比伦王国维护统治阶级即奴隶主的利益，故选C项。
3.C 根据题干材料“乌鲁克城邦贵族对于首领吉尔伽美什……扩大自己权力的行为极为不满”，可知体现了城邦贵族与城邦首领之间的矛盾，实际上反映了王权与贵族的矛盾，故C项正确；题干材料没有体现神庙控制城邦首领的信息，故A项错误；题干材料主要体现了王权与贵族的矛盾，没有体现城邦内部的阶级矛盾，故B项错误；题干材料主要体现了城邦贵族与城邦首领之间的矛盾，即王权与贵族的矛盾，没有体现国王权力呈现集中的趋势，故D项错误。
4.D 莎草纸是用尼罗河的一种特产植物莎草制作的，从埃及文明发端，埃及人就用莎草制作纸张，D项符合题意。
5.A 古埃及位于尼罗河流域，尼罗河定期泛滥，为农业生产提供了肥沃的土壤，体现了地理环境对文明产生的影响，故A项正确；宗教信仰、迷信思想和工程建筑均不符合题意，排除B、C、D三项。
6.C 结合所学知识，可知古代埃及人为了安排农事，必须掌握尼罗河定期泛滥的规律，因此制定了太阳历，以指导农业生产，故选C项。
7.C 根据题干材料“古代希腊、罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存”“在中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲”“促进了文艺复兴运动的开展”，可知阿拉伯文化保存了古希腊、罗马文化遗产，将其重新带回欧洲后，促进了欧洲的社会进步，故C项正确；决定西方思想解放运动发展的是经济因素，而非文化因素，排除A项；文艺复兴促进了欧洲近代社会的转型，阿拉伯文化促进了文艺复兴的开展，B项“直接促成”表述错误，排除B项；阿拉伯文化继承和融合了古希腊、罗马文化，而非完全照搬，排除D项。
8.参考答案 （1）特点：涉及范围广、最为完整；法律法规严格；以“同态复仇”为原则，维护统治者利益。性质：奴隶主阶级的法律。
（2）作用：规范民众行为，维护古巴比伦王国的社会稳定；完善贸易细则，促进经济发展；维护统治阶级的利益；为国家的统一作出贡献。
第4课 欧洲文化的形成
1.D 题干材料中的“不拘一格”体现了古希腊建筑理念中的“自由”精神，“神庙广场多为集会场所”体现了神庙实际上是为人服务的，这些都是崇尚人文精神的体现，故D项正确；古希腊建筑风格多样，体现了建筑理念的成熟，排除A项；把人像设计为柱子形式是崇尚人文精神的体现，不能说明人是神的奴隶，排除B项；民主政治主张人的权利平等，这在题干材料中不能体现，排除C项。
2.B 根据题干材料“只有灵魂或理智才能使人明辨是非”“人生最终的价值在于觉醒和思考的能力”，可知这两位古希腊哲学家都具有理性精神，故选B项；题干材料没有涉及推崇绝对真理，排除A项；题干材料只是肯定人性的理性，没有涉及否定神灵存在，排除C项；题干材料没有涉及捍卫思想自由，排除D项。
3.A 希罗多德主张“在法律面前人人平等”，即要求推行大众政治；苏格拉底则认为用抓阄的办法来选举国家领导人是愚蠢的，并不能选举出真正有才能的人参与政治管理，即主张精英政治，两人的观点反映了大众政治与精英政治的矛盾，故A项正确；雅典民主政治下公民的权利和地位都是较高的，题干材料无法体现其发展程度，故B项错误；当时雅典的民主是奴隶制民主政治，并未提及自由，故C项错误；题干材料只涉及不同历史人物对民主的认识，未涉及民主政治的斗争与进步，故D项错误。
4.A 根据题干材料“口头契约必须采用统一的一问一答的形式”“不采取此种形式的任何协议都得不到法律的保护”，可知古罗马法律重视形式，程序比较烦琐，故A项正确；公法指国家公权力层面的法律，私法指处理私人之间纠纷的法律，题干材料中的口头契约属于私法范畴，故B项错误；简洁灵活、实用有效是罗马万民法的特点，故C项错误；罗马法重视保护私有财产，故D项错误。
5.B
6.A 契约自由原则指个人之间的契约关系应根据契约当事人的自由意见决定，这与题干材料“具有共同的不可分割的权力和利益时，只有得到每个当事人的同意”相符，故A项正确；题干材料没有体现当事人的权力平等，故B项错误；集体意识与题干材料“当几个人”“每个当事人”不符，故C项错误；题干材料没有涉及分权，故D项错误。
7.C 题干材料体现了拜占庭文化对俄罗斯建筑、造型艺术、国徽等方面的影响，C项正确；题干材料没有体现拜占庭帝国宗教的影响，排除A项；B、D两项与题干材料主旨不符，排除。
8.参考答案 （1）看法：肯定人追求自由的本性，追求自由必须受法律的制约，追求自由必须以维护民主政治和社会正常秩序为前提。
（2）原因：智者学派过分强调人性，导致道德沦丧和法律废弛，引起民主政治的混乱。
第5课 南亚、东亚与美洲的文化
1.C
2.C 根据题干材料，可知种姓制度随着社会变革而不断调整，这反映出种姓制度适应了社会状况以维持统治秩序，故选C项；题干材料没有体现种姓制度对社会成员之间流动的阻碍，排除A项；题干材料没有体现种姓制度缺乏反映社会状况的能力，排除B项；题干材料反映种姓制度是不断调整的，其具有自我变革的能力，排除D项。
3.B 阿育王是国王，古代印度种姓制度中国王是第二等级刹帝利，故选B项。
4.C
5.A 结合所学知识，可知敦煌莫高窟壁画是佛教艺术的瑰宝，飞天形象反映古代中国和古代印度的文化交流，A项正确；飞天并非是古代中国与古希腊文化交流的产物，B项错误；古代中国儒家思想占据统治地位，C项错误；题干材料无法体现中国绘画艺术超越古希腊和古代印度，D项错误。
6.C 题干材料“凡经史子集无家不有”“大半活版之本”说明活字印刷术在朝鲜较为流行，C项正确；活字印刷术是北宋时期毕昇发明的，A项错误；最早的活字印模是泥巴铸造的，B项错误；题干材料反映的是活字印刷术在朝鲜的流行，D项错误。
7.D 题干材料反映了文化的交流与融合，表明当时艺术已有中西合璧色彩，D项正确；A、B两项都只是片面解读材料，C项不符合史实，故排除。
8.B 12世纪以后，随着武士阶层的崛起，神道融合了佛教等外来文化，逐渐形成了武士道，故选B项。
9.A 根据题干材料，可知玛雅贵族占有较多和较好的土地，尤其是果园、可可园，已成为他们的固定财产；农民必须负担贡赋和徭役，为贵族耕作，向国家纳税并负担军队的开支，这反映了玛雅社会已经出现阶级分化，故A项正确；农民必须负担贡赋和徭役，故B项错误；玛雅人的土地为公社所有，故C项错误；贵族占有较多和较好的土地，农民与贵族并不平等，故D项错误。
10.B 结合所学知识，可知玛雅金字塔是玛雅文明的代表之一，玛雅人在塔顶建起祭祀神灵的神庙，祭司在塔上观察天象，故B项正确。
11.参考答案 （1）态度和方法：不是简单地复制中国先进文化，而是在维护日本的传统习惯和文化的基础上，对吸收的中国先进文化进行适合国情的改造和创造。
（2）特点：善于学习，改革创新；与时俱进，锐意进取。作用：把中国的先进制度和文化带回日本，促进了日本的变革和经济文化的发展，日本经过大化改新，完备了国家体制，确立了天皇作为国家最高统治者的地位，从奴隶社会过渡到封建社会，跳跃式地实现了历史上的一次重大飞跃。
12.参考答案 （1）观点：美洲印第安文明与古代中国文明有关联（或中国人曾到过美洲）。依据：玛雅文明与古代中国文明在某些方面相似；考古学家的发现。
（2）消失原因：欧洲侵略者武力征服和掠夺财富。
第三单元 人口迁徙、文化交融与认同
第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成
1.A 结合所学知识，可知印欧人在作战时，把马套到车上，制造了马拉战车。
2.C 从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年，他们凭借马和马拉战车等武力上的优势，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，古印度文明的形成和发展与雅利安人有关，故选C项。
3.C 公元前14世纪，赫梯帝国进入鼎盛时期，疆域从小亚细亚延伸到巴勒斯坦，多次与埃及发生争霸战争，C项正确。
4.A 公元前6世纪，波斯人崛起于伊朗高原，征服了东到印度河流域，西到巴尔干半岛北部，包括埃及在内的广大地区，建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，并数次入侵希腊。在波斯帝国统治下，西亚和北非文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流，A项正确。
5.D
6.A “海上民族”不是一个民族，其实际上是众多迁徙过程中的民族的统称，是东部地中海区域出现的一股民族迁徙的浪潮，A项正确。
7.B
8.C 结合所学知识，可知大月氏人建立的是贵霜帝国，故C项正确。
9.B 题干材料“自戎狄内侮，有晋东迁，中土遗氓，播徙江外”反映的是北方人民因战乱南迁的史实，故选B项。
10.B
11.D 阿拉伯人崛起于阿拉伯半岛，故A项错误；种姓制度是古代印度的重要制度，故B项错误；C项表述不符合史实，故排除；阿拉伯帝国作为地跨亚、非、欧三洲的帝国，充当了东西方之间经济文化交流的桥梁，故D项正确。
12.A 该学者认为，游牧生产方式单一，生活必需品不能自给，必须通过掠夺、贸易等形式获得必要的补充，这说明游牧经济具有较强的开放性，与农耕经济具有一定的互补性，A项正确。
13.参考答案 （1）作用：履行军事职责，保卫罗马帝国安全；修建公共设施，促进经贸往来；传播拉丁语、法律和宗教，促进文化交流。背景：公元2世纪，罗马帝国成为地跨欧、亚、非三洲的帝国，对内、对外战争相对较少；万民法的推行缓和了罗马帝国境内不同民族之间的矛盾；基督教的兴起也有利于缓和社会矛盾。
（2）原因：安置罗马退伍老兵。影响：促进了西部城市的兴起，为当地居民提供了城市生活的样板；促进了罗马人与当地居民的交融，有利于罗马文化和习俗在当地的传播。
14.参考答案 （1）主要原因：没有掌握先进的农业种植技术，以捕猎为生；食物匮乏和来源不固定；轮式车和马的使用。
（2）影响：导致了亚欧政治格局的演变；锻铁技术的传播扩大了农耕文明区的范围；骑兵的出现促使横贯亚欧大陆的帝国的出现；字母文字的出现与发展促进了人类文明的交流；亚欧大陆之间的民族和文明交流增多，环球交通的雏形出现。
第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移
1.C 题干材料反映了1650—1750年美洲和非洲人口都大量减少，这是西方国家殖民扩张的结果，C项正确。
2.A 欧洲国家在美洲进行殖民扩张期间，屠杀、奴役以及从欧洲传来的天花等传染病，造成印第安人大量死亡，这使美洲出现了劳动力短缺的问题，为弥补劳动力的不足，大量黑人被运往美洲，促进了美洲社会经济的发展，A项正确。
3.C 根据图表数据，可知非洲人口数量长期停滞不前，而欧洲和亚洲人口数量都出现大幅度增长，这说明黑人奴隶贸易给非洲造成了深重的灾难，C项正确。
4.A 桑巴舞融合了美洲各族群的舞蹈特点，是美洲多种族文化融合的产物，A项正确。
5.A 白人活动范围的扩大主要是伴随着西欧国家殖民扩张进行的，A项正确。
6.B 美洲的印第安人和大洋洲的原住民由于屠杀等多方面原因大量死亡，人口数量锐减，这为新的族群的出现提供了条件，B项正确。
7.A 根据题干材料中英国“第一舰队”的人员构成中有736名囚犯并结合所学知识，可知当时的澳大利亚是英国流放罪犯的场所，故A项正确；1788年澳大利亚并没有进行工业革命，故B项错误；题干材料中未涉及英国人屠杀土著居民的内容，故C项错误；D项在题干材料中未涉及，故排除。
8.C 结合所学知识，可知19世纪中叶，大量华工来到澳大利亚开采金矿，到1858年，华工人数已超过4万，C项正确。
9.C 历史上，英国殖民者掠夺澳大利亚原住民的土地，屠杀原住民，给澳大利亚原住民带来深重灾难，C项正确。
10.C 19世纪中期，英国已经废除奴隶贸易，面对殖民地劳工短缺问题，殖民者不得不寻找新的廉价劳动力，苦力贸易形成，C项正确。
11.A
12.C 根据题干材料“第一次全面提出了华工的权利及招工各国应负的责任，包含了工期、工时、工食、工资、往返路费、满期安置、患病医治、招募行为等”，可知清政府注重维护华工的各种权益，这是近代维权意识的具体体现，故C项正确；1866年处于第二次鸦片战争后，清政府国际地位因战败而明显下降，故A项错误；题干材料中未涉及清政府维护“天朝上国”尊严的内容，故B项错误；题干材料强调的是维护华工权益，而不是提倡华工出国，故D项错误。
13.参考答案 （1）非洲
特点：非洲人口数量先是下降，然后在恢复的基础上逐渐增长，但总人口所占比例持续下降。原因：奴隶贸易和殖民掠夺造成非洲地区人口数量下降，奴隶贸易的终止推动人口数量的逐步上升。
北美
特点：北美人口在19世纪和20世纪初期快速增长，在世界人口中所占比重上升。原因：早期人口增长缓慢主要是北美早期移民较少且以当地的印第安人为主。美国建立和工业革命的开展为人口的增加创造了有利条件。
（2）人口结构的变化：印第安人大量死亡，幸存的印第安人被赶进保留地生活；黑人和白人移民大量增加，白人占据了人口的大多数。
14.参考答案 （1）国际背景：奴隶贸易的废止，殖民地劳动力需求的增加。
（2）国内因素：东南沿海的贫苦百姓企图通过移民海外摆脱困境；《北京条约》的签订使苦力贸易合法化。
第8课 现代社会的移民和多元文化
1.C
2.A 根据题干材料“中东战争后对劳动力的急需、印度长期经济发展的滞后”，可知追逐经济利益是移民的主要目的，A项正确。
3.C 根据表格信息，可知1945—2000年世界人口呈现从落后地区向发达地区迁徙的趋势，故A、D两项错误；19世纪初，英美等国开始陆续颁布禁止奴隶贸易的法令，黑人奴隶贸易受到限制，非洲人口呈现出增加的趋势，B项错误；结合所学知识，可知经济因素是人口迁徙的主要原因，C项正确。
4.A
5.A
6.A 联合国难民署的经费大部分来自发达国家，对发达国家存在一定的依赖性，这表明联合国难民署在难民救助方面存在局限性，A项正确。
7.C 两极格局瓦解后，和平与发展成为世界潮流，但是，由于美国的霸权主义政策、国际恐怖主义泛滥、地区冲突不断，造成局部战争不断，世界难民不降反增，C项正确。
8.B 第二次世界大战后，联合国把解决难民问题的重点放在了“救助”，而对于形成难民的主要原因——战争和地区冲突、宗教或部族矛盾等问题无能为力，使难民数量逐年增加，B项正确。
9.D
10.D 根据题干材料，可知移民对于文化认同产生“迷惑”，经济全球化的背景下，文化融合不断增强，这改变了移民的意识形态和观念，D项正确。
11.C
12.D 根据题干材料“没有腹地，就像心脏少了躯体一样”并结合所学知识，可知李光耀强调的是新加坡是个狭小的城市国家，D项正确。
13.参考答案 （1）影响方式：经济全球化促进了生产、金融、贸易和劳动力的全球流动。为了寻求更高的收益，发展中国家的高素质人才和青壮劳动力流向发达国家，形成第一种“流向”。资本主义国家为降低成本，提高利润，将企业迁往发展中国家，形成第二种“流向”。
（2）发达国家：低素质劳动岗位减少，引发本土低素质劳动力对移民的不满。 发展中国家：提高了发展中国家的就业率，有利于抑制高素质人才的外流。
14.参考答案 背景：德国法西斯疯狂迫害、屠杀犹太人；世界上许多地方不愿接受犹太难民；上海作为租界的特殊性。原因：第二次世界大战结束，出于他们自身寻求家园和团聚的需求；民族文化差异带来的不适；中国内战爆发造成的不稳定因素。
第四单元 商路、贸易与文化交流
第9课 古代的商路、贸易与文化交流
1.C 中国古代丝绸之路既是东西方的贸易通道，也是东西方经济和文化交流的桥梁，故C项正确；A、B、D三项表述均与史实不符，排除。
2.C 根据题干材料“汉朝招募了大批商人到西域各国经商”，可知有利于西域经济的繁荣，且根据题干材料“设置西域都护府管辖西域，扼制匈奴的袭扰”，可知有利于丝绸之路的繁荣有序，故选C项；西汉政府设置西域都护府的主要目的是加强对西域的控制，而非攫取经济利益，排除A项；根据题干材料“汉朝招募了大批商人到西域各国经商”，可知有利于商业的发展，排除B项；根据题干材料“设置西域都护府管辖西域”，可知没有将西域纳入郡国体制，排除D项。
3.C 张骞出使西域发生于西汉时期：公元前138年，汉武帝派遣张骞出使西域，计划联合大月氏等政权共击匈奴；张骞出使西域，大大推进了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣，C项正确。
4.B
5.C 根据题干材料“藏区和川、滇边地出产的骡马、毛皮、药材等和川、滇及内地出产的茶叶、布匹、盐和日用器皿等，在横断山区的高山深谷间南来北往”，可知反映了茶马古道促进了藏区与川、滇等地跨区域的贸易往来，故C项正确；题干材料反映的是中国国内的贸易，而不是对外贸易，故A项错误；题干材料没有涉及人口迁移，故B项排除；题干材料与重农抑商政策无关，故排除D项。
6.B 根据题干材料“云南腾冲”并结合所学知识，可知其位于我国“西南丝绸之路”上，腾冲的繁荣体现了“西南丝绸之路”的繁荣，B项正确。
7.C 根据题干材料“永乐三年六月”“复自福建五虎门扬帆，首达占城，以次遍历诸番国”并结合所学知识，可知该历史事件是郑和下西洋，C项正确。
8.B 根据题干材料，可知古罗马人用中国的丝织品作为原料，重新进行纺织，降低了纺织品的价格，由此可知，丝绸之路促进了罗马纺织业的发展，B项正确。
9.C 根据题干材料“访问了30多个国家和地区，代表皇帝接受当地君王的朝贡，并把大量礼品回赐当地的君王”，可知郑和下西洋彰显了明朝的国际影响力，故选C项；根据所学知识，可知郑和下西洋属于官方行为，并未改变海禁政策，排除A项；结合所学知识，可知早在西汉，中国就已经开辟了通往印度洋的海路，排除B项；郑和下西洋消耗了大量财富，且郑和下西洋不是为了追求经济利益，难以推动明朝经济走向繁荣，排除D项。
10.A
11.参考答案 （1）特征：汉唐时期中外交往范围广；延续时间长；交流内容广泛，涉及技术、物种及文化交流；交流具有双向性；友好往来；丝绸之路成为中西交往的重要通道。
（2）原因：经济重心南移；航海、造船技术的进步；手工业与商业的繁荣；政府重视对外贸易。
第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展
1.A 西欧国家的早期殖民扩张促进了世界贸易的发展，以欧洲为中心的世界市场初步形成，A项正确。
2.A 根据题干材料“贸易垄断权”“建立殖民地、修筑城堡和铸币的权力”，可知荷兰东印度公司具有商业公司和殖民机构双重性质，故选A项。
3.A
4.B 结合所学知识，可知工业革命之后，英国建立起机器化大生产，从机器化生产的角度讲，英国是制造业大国；印度的制造业并不是机器化大生产，因此布罗克赫斯特的观点符合印度的现实，故选B项。
5.B 根据题干材料，可知1870年，四个欧美国家的国际贸易占比已达到全世界贸易总额的56.89%，这说明在国际贸易中欧美处于主导地位，B项正确。
6.D
7.D 第二次世界大战后，《关税与贸易总协定》的签署推动了世界贸易向制度化、体系化方向发展，有利于世界贸易的持续、稳定发展，D项正确。
8.C 调解贸易争端是世界贸易组织的重要职能之一，作为世界上最大的贸易自由化组织，世界贸易组织调解六个国家和欧盟跟美国之间的争端，顺应了经济全球化的发展趋势，故选C项。
9.A 荷兰艺术家约翰内斯·维米尔的作品中充斥着世界各地的商品，深刻影响了画家的绘画风格，这说明国际贸易的过程伴随着文化的传播，A项正确。
10.A 题干材料“举行盛大的舞会时曾身着中国式服装，坐在一顶中国式的八抬大轿里出场”，表明西方文化中出现“中国热”，故A项正确；题干材料中未将中式服装与西式服装进行对比，无法得出中式服装更适合舞会需要的结论，故B项错误；路易十四穿中式服装，坐八抬大轿，是“中国热”的表现，不能体现出路易十四意在突出至尊地位，故C项错误；题干材料只涉及中国文化对法国文化的影响，未涉及法国文化对中国文化的影响，故D项错误。
11.B 结合所学知识，可知中山装和旗袍是近代中国吸收西方服装设计理念，根据中国传统服饰特点设计而成的新服饰，体现了中西合璧的特点，B项正确。
12.A 题干材料反映了法国电影拍摄中的多国合作，实际上反映了文化产品生产的全球化趋势，A项正确；题干材料没有体现高蒙公司最先实行电影业的合作，B项错误；高质量电影不一定会带来高效益，C项错误；题干材料仅仅反映了高蒙公司的做法，无法说明法国电影业的整体状况，D项错误。
13.参考答案 （1）背景：新航路的开辟；西欧国家的早期殖民扩张；英国与荷兰、法国的海上竞争；英国发生资产阶级革命；英国资本主义经济的发展。
（2）特点：英国东印度公司是在政府或国王的支持下建立的；整合或垄断了英国一切东亚贸易；以从事商品收购和贩卖为主（或以商业资本为主）；建立起现代化的经营管理方式；长期高利润率；贸易范围遍及欧亚沿海地区。
14.参考答案 （1）特点：以美国为主导；覆盖面广；涉及世界贸易额比重大；原则性与灵活性相统一；平等互利；以谈判协商为主要形式；延续时间长。
（2）评价：《关税与贸易总协定》确立了以美国为主导的世界自由贸易体系，使国际贸易走向制度化、体系化，推动国际贸易的迅速发展和经济全球化进程；一定程度上反映了发展中国家的利益。以美国等发达国家为主导，推行经济霸权；无法真正建立公平、合理的国际经济新秩序。
第五单元 战争与文化交锋
第11课 古代战争与地域文化的演变
1.A 结合所学知识，可知公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国；公元前334 年，马其顿国王亚历山大率领大军，历经10年征战，建立起地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国，故选A 项。
2.C 公元前4世纪，古希腊文化传播到了东方，也受到东方文化的渗透，这得益于亚历山大帝国；马其顿国王亚历山大继承王位后，历经10年征战，建立了空前庞大的亚历山大帝国，这次远征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的“希腊化时代”，故选C项。
3.C 根据题干材料“亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导两者通婚。远征建立帝国后，埃及宗教崇拜和巴比伦的天文学及数学知识也传入了希腊” 并结合所学知识，可知亚历山大远征客观上促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊人移民到了西亚，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时西方也从东方汲取了不少文化养分，故C项正确。
4.C 题干材料中亚历山大远征是冲突的表现，丝绸之路和马可·波罗来华是文化交流的产物，故选C项。5.B 根据题干材料，可知“希腊化时代”最突出的特点是希腊文化与东方文化的交流，故B项正确。
6.B 根据题干材料中的关键词“世界史”“有机的整体”，可知随着“希腊化时代”的出现，各地之间的联系加强了，故B项正确。
7.C 结合所学知识，可知蒙古的三次西征，一方面给被征服地区的人民带来了灾难，另一方面在客观上加强了不同地区间的联系，促进了地域间的文明交流，故选C项。
8.A 根据题干材料，可知从成吉思汗以来，蒙古一直重视驿站制度的建设，这表明蒙古帝国十分重视东西方各地的交通建设和文化交流，故A项正确。
9.参考答案 （1）地位：《荷马史诗》为整个西方文学乃至世界文学提供了丰富的养分与源泉，成为西方古典文学的里程碑。
（2）因素：亚历山大的远征；众多希腊人迁居东方；亚历山大图书馆以及其他科研与学术机构的建立；大量学者的不断努力。
10.参考答案 （1）评价：亚历山大远征是一次掠夺性远征，对亚洲文明造成一些毁坏性的破坏，但是在客观上也促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊人移民到西亚，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时西方也从东方汲取了不少文化养分。经这一途径，希腊与东方文化获得了直接交流和融合的机会。认识：古代战争具有双重性，一方面，它体现了冷兵器时代战争的残酷性，另一方面它又在无形中传播了文明（促进了文明的发展）。
（2）历史地位：亚历山大帝国是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，在人类历史上留下了浓墨重彩的一页。亚历山大的向东扩张以及亚历山大帝国的建立使东西方文化交流不断扩大和深入，促进了东西方经济和贸易的发展，也促进了东西方自然科学、宗教、艺术的交流，推广了希腊文化。
第12课 近代战争与西方文化的扩张
1.B 结合所学知识，可知在法律上限制了君主权力的是英国《权利法案》，故排除A项；美国《独立宣言》和法国《人权宣言》都强调人人生而平等和自由的权利，故排除C项；法国的《人权宣言》明确提出了私有财产神圣不可侵犯的原则，故排除D项；美国《独立宣言》与其他两部文件相比，突出特点是宣布脱离殖民统治而获得独立，故选B项。
2.C 根据题干材料“它将新政府分为三个部门来代替旧的一个部门”并结合所学知识，可知1787年美国制定了宪法，确立美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权，国会和最高法院分别掌握国家的立法权和司法权，故C项符合题意。
3.A 玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领导者，他领导起义军队，英勇作战，横扫拉丁美洲的西班牙军队，解放了西班牙在拉丁美洲的殖民地，玻利瓦尔领导的拉丁美洲独立运动体现了该地区人民追求自由、主权和独立的革命精神，故选A项。
4.D 根据题干材料“拉丁美洲国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎”并结合所学知识，可知拉丁美洲是西班牙和葡萄牙的殖民地，当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家，其落后的生产方式传播到拉丁美洲，成了拉丁美洲发展滞后的历史包袱，而北美地区被英国殖民统治，英国工场手工业发达，推动了北美的快速发展，故选D项。
5.B 拿破仑颁布《拿破仑法典》，把革命时期有利于资产阶级的成果用法律的形式确立下来，又通过不断的战争把法国大革命的精神传播到欧洲各地，大大推动了欧洲资产阶级反封建专制的进程，故B项正确；拿破仑战争打击了欧洲封建势力，故A项错误；C项不是拿破仑对欧洲历史发展的最重要影响，排除；英国经济的发展与拿破仑无关，故排除D项。
6.C 根据所学知识，可知亚历山大和凯撒通过对外征战，建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国，促进了东西方文化的交流。拿破仑颁布《拿破仑法典》，废除封建法规，确立资产阶级的立法规范，为推动世界历史的进程作出了贡献，故C项符合题意。
7.A 根据题干材料，可知由于受到拿破仑战争和启蒙思想的影响，这些贵族青年成立了秘密革命组织，准备推翻沙皇专制制度，故A项正确。
8.B 根据所学知识，可知普鲁士革命是1848年欧洲革命的主要表现，1848年欧洲革命爆发的根本原因是资本主义经济的发展，故B项正确。
9.C 根据题干材料“半个世纪的外国人的侮辱，深深地伤害了他们的自豪感和自尊心”，可知该事件发生在19世纪末，再根据题干材料“排外运动”并结合所学知识，可知这场事件是19世纪末的义和团运动，故C项符合题意。
10.A 根据题干材料，可知印度与埃及的文化在遭受外来文化扩张的时候既提升了自身文化，也保留了自身文化的根本，故A项正确。
11.参考答案 （1）原因：反侵略战争失败的教训；西方工业文明传入的影响；维护清朝统治的需要。影响：给传统经学注入新的内容；促进了西学在中国的传播；增强了国人对外部世界的了解；推动了中国社会由传统向近代化的转变。
（2）新发展：引入了西方的民主政治思想；主张利用西方的宪政改造中国旧政体。局限性：没有从思想上清算“中体”中的旧思想；仍然以维护君主制为中心。
12.参考答案 示例：
信息1：译书内容越来越丰富。
说明：明末清初，随着新航路的开辟和殖民扩张，西方传教士积极推介欧洲科技和人文知识；近代以来，鸦片战争打开中国国门后，中国的民族危机日益严峻，先进的中国人积极学习西方，译书内容先是以西方器物，特别是军事技术为主，继而侧重政治制度，民国以后偏重翻译西方思想文化方面的著作。
信息2：西学东渐的主持者发生变化，其目的也随之变化。
说明：明末清初时，以西方传教士为主，他们与中国士大夫合作译书，反映其向中国传教的目的；近代以来，主持者以中国知识分子为主体，19世纪60年代官方译书系统形成，19世纪末20世纪初民间译书剧增，体现了救亡图存、强国御侮的时代要求。
信息3：西学东渐中，译书的影响发生变化。
说明：明末清初时，西学东渐给中国带来了西方科技，同时把中国文化传播到欧洲，促进了东西方之间的文化交流，对欧洲启蒙运动产生一定的影响；近代以来，西学东渐主要有助于中国人民的救亡图存和社会进步。（或：19世纪40年代的译书有利于引导人们关注世界、解放思想；19世纪60年代的译书有利于中国工业化的启动；19世纪末20世纪初的译书推动了戊戌维新运动和辛亥革命等政治民主化的探索；民国初年的译书有利于人们思想的空前解放。）
第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流
1.C 题干材料“迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲”说明“开端”是指民族解放运动，故C项正确。
2.C 巴黎和会被英、法、美三巨头操纵，牺牲中国的合法权益，中国代表团拒绝参加和会签字仪式是对这种不公正的国际政治秩序的抵制与反抗，故C项正确；1919年五四运动揭开了反帝反封建爱国斗争的序幕，而题干材料反映的事件是巴黎和会代表团拒绝签字，故A项错误；义和团是清末爆发的农民运动，与1919年召开的巴黎和会无关，排除B项；题干材料没有涉及民主革命方向的信息，故D项错误。
3.B 20世纪50年代，法国戴高乐上台之后，不再追随美国，题干材料中法国“承认法属阿尔及利亚独立”是在非洲独立浪潮已不可遏制的情况下，不得不顺势而为，使大多数说法语的非洲国家独立，这样更有利于缓和法国与这些国家的矛盾，甚至得到这些国家的支持，这有利于重塑法国的大国形象，故B项正确；戴高乐的行为主观上不是想加速世界殖民体系瓦解，故A项错误；非洲的独立与不结盟运动的发展方向相符合，但其目的不是遏制不结盟运动的发展，故C项错误；非洲国家的独立不会直接削弱美苏两极的力量，故D项错误。
4.B 根据题干材料“不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的势力结盟”并结合所学知识，可知第一次世界大战后，英国殖民当局对印度实行高压政策，并制造了阿姆利则惨案，英国的暴行激怒了印度人民，甘地领导的非暴力不合作运动由此开始，故B项符合题意。
5.C 根据题干材料“在第二次世界大战期间，如同在第一次世界大战期间一样，数百万殖民地居民受到了同盟国关于自由、民主、平等和民族自决原则的宣传”，可知自由、民主、平等和民族自决等进步思想的传播推动了两次世界大战后民族独立运动的发展，故C项符合题意；第一次世界大战是帝国主义争霸战争，第二次世界大战是反法西斯战争，故A项不符合题意；启蒙运动兴起于17世纪，与题干时间不符，故B项不符合题意；题干材料没有体现战争规模的相关信息，故D项不符合题意。
6.A 结合所学知识，可知第二次世界大战后，亚洲民族独立运动高涨，印度再次出现民族独立运动高潮；1947年，英国被迫同意印度独立，但决定把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个自治领，实行“印巴分治”；尼赫鲁所说的“厄运的时代”是指遭受英国殖民统治的时代，故A项符合题意。
7.B 根据题干材料“亚洲所有殖民地都在战后10年内成为独立国家，非洲所有殖民地都在战后20年内成为独立国家”并结合所学知识，可知第二次世界大战后，亚非拉地区掀起了民族独立运动浪潮，众多殖民地通过斗争纷纷摆脱帝国主义的殖民枷锁获得独立，帝国主义殖民体系逐步瓦解，故选B项。
8.A 题干材料有两层意思：一是法国大革命以后法国的精神客观上冲破了埃及传统文化的禁锢，二是法国的精神为埃及现代化提供了思想基础，故A项正确。
9.参考答案 （1）特点：采用游击战的方式进行；依靠工农、独立进行抗战；以捍卫民族主权为任务；注重对军队的管理和教育。
（2）原因：桑地诺领导的游击队坚持抵抗；占领区人民的各种反抗；世界舆论的抗议；国外的援助和支持。
10.参考答案 （1）内容：发展印度传统的农舍经济，抵制西方现代工业；开展“食盐进军”运动，打破殖民当局对食盐的垄断。目标：唤醒、发动民众；开展大规模的反英斗争（抵制英货），争取印度自治和独立。
（2）评价：沉重打击了英国的殖民统治，推动了印度民族解放运动的发展。但是全盘抵制西方文明违背了历史发展的潮流，是不可取的。
第六单元 文化的传承与保护
第14课 文化传承的多种载体及其发展
1.C 题干材料“除国办太学之外，还有‘地方官学’”“有专门的太学导师‘五经博士’，有国家规定的儒学课本”反映了汉朝从中央到地方的教育体制比较完备，故C项正确；题干材料未涉及儒学独尊地位的确立，故A项错误；题干材料主旨不是反映教育规模的发展和儒学教育较盛行，而是说明教育体制较完备，故B、D两项均错误。
2.D 根据题干材料“以江南制造局翻译馆为例，所翻译的自然科学类书籍占80%”，可知洋务运动时期主要学习西方的实用性科技，故选D项。
3.B 根据题干材料“军国民教育、实利主义教育（物理、地理、算学、木工等皆在此列）、公民道德教育、世界观教育（突出强调积极进取）、美感教育（以美育取代宗教，旨在宣传自由、平等、人权等观念）”，可知蔡元培注重全方位提高学生素养，故B项正确；A、D两项不是题干材料主旨，排除；根据题干材料“就是带着这些教育经验和观念，蔡元培决心将京师大学堂改造为一所符合世界潮流的大学”，可知当时北京大学还没有成为一流学府，故C项错误。
4.D 题干材料“1954年，《中华人民共和国宪法》规定公民有受教育的权利。各级各类教育得到了迅速的发展，为广大人民群众创造了各种受教育机会”说明中华人民共和国人民教育事业的建立，故D项正确。
5.D 结合所学知识，可知纸的发明不仅为中华文化的发展与传承提供了有效的载体，也为欧洲乃至整个世界的文化传播与平民教育的发展作出了重要贡献；印刷术大大推动了文化的发展，对人类的文明历程产生了巨大的影响，促进了人们的思想解放和社会进步，故选D项。
6.C 结合所学知识，可知《齐民要术》属于农学著作，该著作由手抄流传到广泛刻印，有利于农业生产技术的进步，故C项正确。
7.A 题干材料“汉初已有幡纸”说明汉初已有纸，而“蔡伦锉故布及渔网、树皮，而作之弥工”说明了蔡伦对造纸工艺的改进，故A项正确，B项错误；题干材料肯定了蔡伦对造纸技术的贡献，故C项错误；题干材料没有反映造纸技术发明的艰难性，只反映了造纸技术的进步，故D项错误。
8.A 亚述巴尼拔王建立的图书馆，藏有约25000块泥版文书，几乎囊括了当时的全部知识，属于古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆，故选A项。
9.A 藏室属于国家图书馆，属于官家藏书，而孔子藏书属于私家藏书，故A项说法正确，排除B、C两项；当时的图书馆和藏书并不具有服务公众的职能，故D项错误。
10.参考答案 （1）特点：出现较早；官府主导；曲折发展；受统治政策和技术条件影响较大；重收藏，少开放；藏书种类丰富。影响：保存传统文化，有利于文化的传承和发展；为我国近现代图书馆事业的发展奠定了基础。
（2）主要变化：开始大量收藏西方书籍；藏书更加注重实用性；管理更加科学规范和人性化；借阅范围扩大，开放程度增强。原因：列强入侵，民族危机严重；近代西方文明的传入；洋务运动和维新变法运动的影响；有志之士的推动。
11.参考答案 （1）特点：地理位置重要，周围分别是代表君权、军威和神权的建筑；建筑体现出浓厚的古希腊和罗马的风格和元素；皇家藏品面向大众展出；馆藏物品丰富等。
（2）示例：启蒙运动在欧洲扩展，自由和平等思想得到传播，博物馆向公众开放成为大势所趋，“皇家博物馆”的建立顺应了这一趋势；工业革命的进行促成了新博物馆的建成，推动了艺术和科学的进一步传播；在德意志统一前后，建设“国家画廊”以保存本民族文化，有利于提高民族意识和增强国家认同感，有助于巩固德意志帝国的统一。
第15课 文化遗产：全人类共同的财富
1.A 埃及的狮身人面像是人类雕刻的，属于人文景观，故选A项。
2.C 帕特农神庙是雅典娜女神的主神庙，是雅典卫城中最负盛名的建筑，故选C项。
3.C 《世界遗产公约》规定，各缔约国应就本国的世界遗产的保护状况提交定期报告；世界遗产委员会有责任对各国的世界遗产进行监测，问题严重的遗产项目将被列入《濒危世界遗产名录》，提请主权国加以解决；如果仍不能解决而导致遗产价值的丧失，则取消其世界遗产资格，故选C项。
4.A 在人类的生存环境里，文化与自然是不可分割、密切相连的，两者之间要协调一致，故选A项。
5.C 结合所学知识，可知南京国民政府成立后，于1930年公布的《古物保存法》是中国历史上第一部文物保护法律，标志着中国文物保护进入法制化轨道，故选C项。
6.A 文化遗产的真实性，指的是必须保持遗产形成时和后来历史形成的特征，即历史的原貌。当地政府在古建筑群已经损坏的前提下再进行全面翻修和扩建，这主要破坏了文化遗产保护真实性的原则，故选A项。
7.C 明清时期是我国封建主义中央集权制度空前强化的时期，故宫的建设也服从皇权至上这个主题，故选C项。
8.C 最早的长城是春秋战国时修建的，排除A项；秦修长城的主要目的是抵御匈奴而不是发展生产，排除B项；为了防卫蒙古骑兵的南下袭扰，早在明太祖时期就修筑了从山海关到居庸关的长城，排除D项；滥用民力修建长城是秦朝灭亡的原因之一，故选C项。
9.参考答案 （1）威胁：战争、自然灾害、过度开发。保护：有关国家采取行动，国际社会集体性援助。
（2）价值：是不可替代的资源，是文化多样性的重要表现，是人类文明的见证和文化发展的重要因素。原则：真实性和完整性。
（3）意义：促进人类社会和谐发展，促进文化可持续发展。
10.参考答案 （1）特点：宫殿群沿南北中轴线排列展开，南北取直，左右对称；宫殿为木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。实质：表现封建帝国的统一气度和帝王至高无上的权威。
（2）新认识：故宫是中华传统文化的重要载体和中华文明成就的重要标志，是世界上少有的兼备多种博物馆特色的文化遗产。
（3）保护：延续历史，传承文化，切实保护遗产的真实性和完整性；明确管理主体，加快遗产保护立法；合理开发，适度利用；加强研究，提高保护技术；扩大宣传教育；做好后备项目的申遗准备工作等。
综合测评
1.A 根据题干材料，可知王阳明主张“以‘本心’认识‘圣贤之心’”，体现了在“明理”方面普通人与圣贤的平等，“反对用先验观念强制管辖心灵”体现了一定程度的人的主体意识，故A项正确。
2.C 朝鲜、日本、越南都借鉴了《唐律》或者以《唐律》为蓝本，而不是照搬《唐律》，反映了中国文化对周边国家的影响，故C项正确。
3.D 结合所学知识，可知古代埃及人创造了象形文字，故D项正确。
4.C 柏拉图认为艺术是神赐的灵感，并非人的本性，阻碍人的理性的发展，主张培育理性；而亚里士多德认为艺术源自人的理性，认为艺术有助于理性的发展；虽然两人对艺术的态度不同，但对理性的追求一致，即都认为艺术影响人的理性，都提倡理性，故C项正确。
5.A
6.B
7.B 欧洲人对美洲不断的探险和征服是造成A、C两项出现的原因，B项是根本原因，故选B项；D项与题干要求不符，排除。
8.A 何凤山是中国驻维也纳总领事，凭借他给犹太人签发的“生命签证”，很多犹太人逃离了欧洲，来到中国，免遭纳粹的屠杀，故A项正确。
9.B 佛教传入中国后，逐渐中国化，出家团体的生活方式由托钵化缘演化成坐拥土地及寺产的安居，实际上其已经演化成封建地主，这适应了中国封建农耕的经济形态，故B项正确；题干材料涉及的是生活、生产方式的变化，没有涉及佛教教义、与儒家的融合的信息，故A、C两项均错误；两汉魏晋土地兼并的主要力量是豪强地主，故D项错误。
10.A 题干材料“欧洲的影响决定性地改变了世界力量的平衡”，反映了随着欧洲的殖民扩张，欧洲的影响力逐步扩大，世界力量格局失衡，故A项正确，D项错误；古代跨文化互动已经展开，近代文化的碰撞是跨洋交流的途径之一，故B、C两项均错误。
11.D
12.B 题干材料强调的是清教思想对美国社会的影响，并非强调清教徒的人数和政府的态度，故B项正确，A、C两项均错误；美国是政教分离的国家，宗教并未处于统治地位，故D项错误。
13.B 根据题干材料“法国驻‘印度支那’总督”“在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识”并结合所学知识，可知第一次世界大战促进了殖民地国家和民族的觉醒，故选B项。
14.D
15.A 世界文化与自然遗产认定的基本原则是具有普世价值，由所在国和国际社会共同保护，故A项正确。
16.参考答案 （1）历史现象：城市坊市界限被打破，瓦子等娱乐场所出现，商品经济发展到新水平；社会上出现了追求奢靡享乐、僭越礼制的现象。联系：面对社会生活对传统儒家伦理秩序的冲击，儒学家把封建道德伦理上升到“理”的高度，提出了“存天理，灭人欲”等思想，以“理”来约束人们的行为，进而规范社会秩序。
（2）补充：需要补充与佛教、道教发展相关的材料。理由：佛教和道教的发展使传统儒学面临挑战；为应对挑战，儒学吸收了佛教和道教的部分思想，获得了新发展。（若有其他答案，言之有理，可酌情给分）
17.参考答案 观点：世界文明具有多样性，而且是在相互交融中发展的。
分析：世界各国由于受地理、气候等因素的影响，产生了各具特色的文明成果，如古代中国文明、古希腊罗马文明、古埃及文明和两河流域文明等；各文明中心在吸取其他国家的文明成果的基础上，获得了进一步发展，如中国古代儒家吸收佛教思想等，使儒学得到进一步发展；古罗马吸收了古希腊文化，在法律、文学、史学、建筑等领域多有建树；阿拉伯人吸收了古希腊、罗马、埃及、西亚的文明成果创造了阿拉伯文明。
各国文明在自身发展的同时，对周边区域的发展产生了重要影响。如中国文明对东亚地区产生了巨大影响，形成了以儒家文化为中心的东亚文化圈；随着马其顿的扩张，古希腊文明不断外传，出现了所谓的“希腊化时代”。
繁荣发展的各国早期文明，已成为世界文明的重要象征。因此，应该尊重世界文明的多样性，努力发掘本国古代文明的智慧为本国与世界的和平与发展服务。
18.参考答案 （1）评价：《汉谟拉比法典》维护统治阶级的根本利益，保护社会成员的私有财产，详细规定了臣民的义务，严厉惩罚各种社会犯罪，维护社会秩序；体现了严刑峻法、等级森严等时代特征；法典反映了古巴比伦王国政治、社会和经济等多方面的情况，是研究古代两河流域历史的重要资料。
（2）影响：亚历山大帝国和罗马帝国的军事征伐促进了亚非欧不同文明的接触，有利于文明之间的交流。亚历山大帝国和罗马帝国的帝国境内各文明、各民族在相对和平的环境下交流更加频繁。
19.参考答案 （1）特质：具有强大的包容性和融合力。说明：宋朝儒学吸收佛教、道教思想，形成理学和心学。
（2）论点：古代中西文明交流是一个互鉴、融合的过程，推动了人类社会的进步。
论述：汉唐时期，中华文明先后容纳吸收了外来诸多宗教派别及其文化元素；明清时期，以西方传教士为媒介，欧洲的近代科技文化传播到中国，为中国传统科技注入新的生机，客观上推动了中国社会的发展。古代中国四大发明的外传，推动西欧向近代社会转型；新航路开辟后，在中学西传过程中，儒学成为启蒙思想家汲取精神力量的重要来源和反封建的思想武器；中国瓷器成为欧洲普通家庭的日用品，丰富了西欧人的日常生活。
20.参考答案 （1）目的：安定北方；便于控制全国；彰显皇权至上。特点：前朝后寝；沿中轴线排列；对称格局；以三大殿为中心。
（2）价值：人类创造力的杰作；超越时代的产物；伟大传统的体现。