本书的创新点与研究方法

本书的创新点：其一，本书从哲学基础、理论内涵、审美范畴、教育范式、培养目标等方面比较了生态审美教育与现代审美教育的异同，论证生态审美教育存在的合法性和必要性；其二，本书系统挖掘、剖析了蕴涵在中国传统艺术中的生态审美智慧，丰富了中国艺术史的研究成果，为当下艺术学、生态美学以及审美教育的研究提供思想资源；其三，本书在生态整体主义的哲学视域下，反思、批判西方现代审美教育思想的“人类中心主义”倾向，重新思考人与自然、艺术与生态的关系；其四，本书结合中国教育、教学的实践，试图探索出一种适合中国国情的、行之有效的生态审美教育模式，并以其成果指导环境保护及城市、乡村的生态建设。

本书的研究方法：其一，坚持以生态整体主义及其所包含的存在论思想为哲学基础，以生态美学与社会主义生态文明理论为指导；其二，比较研究法，从哲学基础、审美观念和教育理念等方面比较中西方审美教育观念的异同，探寻差异存在的缘由，并对其进行甄别与整合，为生态审美教育理论的建构提供价值参照；其三，理论联系实际，本书超越传统审美教育研究的纯理论探讨，紧密结合中国自然环境恶化的现实，为解决我国日益加剧的生态危机提供切实可行的对策与措施。