目录

高中数学教学方法研究与实践

作者：王金芳著

前言
目录
第一章　高中数学教学的基本理论
第一节　高中数学教学概述
一、教学现状
二、高中数学教学的优化措施
第二节　高中数学教学的基本原则
一、确定数学教学原则的依据
二、高中数学教学原则
第三节　高中数学教学结构的优化
一、数学教学结构的具体含义
二、高中数学教学结构优化的具体操作方法
第二章　新课程标准下的数学教学
第一节　新课程标准下的基本理念
一、《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念
二、《全日制普通高中数学课程标准（实验）》的基本理念
第二节　数学新课程标准下的教师角色转变
一、教师教学观念的转变
二、教学行为、工作方式的转变
三、《全日制义务教育数学课程标准》下的数学教师的主要任务
第三节　新课程标准下的数学教学活动
一、数学教学是结论与过程的统一，注重让学生经历数学知识的形成与应用过程
二、数学教学活动是教师和学生之间的协作与互动
三、数学教学是促进学生认知与情意的谐调统一发展的活动
四、新课程标准对教师教学行为的要求
第四节　数学新课程标准下的学生能力培养
一、突出数学思想方法的教学，注重学生数学能力的培养
二、数学课程标准与学生的探究、合作、自主发展
三、数学课程标准与学生的个性化发展
第三章　新课程标准下的高中数学教学实施
第一节　数学双基教学
一、数学的双基
二、我国的数学双基教学
三、新课程理念下的数学双基教学
第二节　数学探究教学
一、数学探究的基本概念及意义
二、数学探究的目标
三、数学探究的实施
第三节　数学建模教学
一、模型、数学模型的概念
二、数学建模的意义与方法
三、数学建模的教学
第四章　高中数学教学过程与教学设计
第一节　高中数学教学过程的基本要素分析
一、数学教学活动诸要素
二、数学教学各要素之间的关系
第二节　高中数学教学过程的优化
一、什么是数学教学过程的优化
二、数学教学过程的优化是一种现代教学理念
三、数学教学过程优化的策略
四、数学教学过程优化的基本要求
五、实施教学过程最优化对教师的要求
第三节　实施优化的师生教学互动方式
一、数学教学中实现学生优化的学习方式
二、新的学习方式带来教学方式的转变
三、实施优化的数学教学方式
第五章　高中数学课堂教学方法和教学模式
第一节　高中数学课堂教学方法
一、教学方法的概述
二、确定实现数学教学方法的因素
三、传统的数学教学方法
四、素质教育下的数学教学方法
第二节　高中数学课堂教学模式的原则和策略
一、教学模式的概念
二、构建素质教育课堂教学模式的原则
三、构建素质教育课堂教学模式的策略
第三节　素质教育中的高中数学教学模式
一、发现式教学模式
二、自学—指导教学模式
三、活动—参与教学模式
四、分层次教学模式
五、探究式教学模式
第四节　数学探究式课堂教学模式的研究
一、数学探究式课堂教学模式的目标
二、数学探究式课堂教学模式的特点
三、数学探究式课堂教学模式的分类
第六章　基于思维导图的高中数学教学
第一节　基于思维导图的高中数学教学分析
一、高中数学知识的特性
二、高中生数学课程学习的特点
三、高中数学教师的教学分析
四、思维导图对高中生数学能力培养的作用
第二节　思维导图在高中数学课堂教学方面的应用设计
一、新课讲解方面的应用设计
二、解题训练方面的应用设计
三、思维导图在复习过程中的应用设计
四、思维导图在教师教案编写方面的应用设计
第三节　基于思维导图的高中数学教学模式
一、教学模式的设计
二、“四次构图”教学模式的步骤
三、教学模式的可行性分析
四、“四次构图”教学模式的教学原则
五、“四次构图”教学模式的优越性
参考文献

首页> 图书频道> 教育> 基础教育

数学新课程标准下的教师角色转变

2025年11月22日

版权

第二节　数学新课程标准下的教师角色转变