新课程标准下的数学教学活动

数学课程标准对数学教学的本质、数学教学的基本要求、数学教师的作用等方面都做了明确的阐述。树立正确的数学教学观，掌握合理的数学教学策略是进行数学教学改革、搞好数学教学的根本保证。为使数学教学顺利高效地进行，数学教育工作者应当努力促进自身数学教学观念与教育策略的转变。传统的数学课堂教学过分强调认知性目标，将数学知识与技能作为课堂教学关注的中心，认为数学知识的价值是本位的、首位的，智力、能力、情感、态度等其他方面的价值都是附属的，数学课堂教学因此丧失了素质教育的功能。新一轮国家基础教育改革数学新课程的价值追求和课程目标是实现知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合。因此，以新的理念指导数学教学，课堂教学必须要进行价值本位的转移，即由以知识为本位转向以发展为本位，数学教学目标要真正体现知识、能力、态度的有机整合，从而符合新的课程改革精神下数学素质教育的要求。