教学理论研究的目的在于有效地指导教学实践。在研究中，教学模式被普遍选择充当这个连接桥梁的角色。因此，笔者依据建构主义教学理论并结合教学实际，建构了一套基于思维导图的高中数学教学模式，以期帮助学生有效地建构数学知识。[2]
