王钢老师的课
这个题目好棒啊！我一向主张要有多维度思考的意识和能力，也就是要懂得从不同角度去观察和理解世界。但是，这也非常有挑战性——同他人换位思考，本来就是个难题，更何况要让自己变形，站在花花草草、虫虫鸟鸟的立场去想象故事！
再想想看，这样的思路其实并不新鲜。我们读过的童话、看过的电影，不都是以这样的方式来讲述故事的吗？比如说，《夏洛的网》，我相信作者E.B.怀特一定是一会儿把自己当成小猪，仿佛鼻子尖儿萦绕着泔水桶诱人的气味儿，一会儿把自己当成蜘蛛，假装倒立好让血液涌上脑袋想出更好的办法。我甚至相信，J.K.罗琳在写《哈利·波特》的时候，很有可能会假装自己是摄魂怪，连自己敲打键盘的手指都是冰冷的。
这样想来，写作是不是很酷？你可以创造任何角色，你可以体验任何生活。当然，你只有全身心投入其中，才能感受到无穷乐趣。
好啦，我们暂且不说如何想象，那是最容易的部分。我的建议是先做点儿实实在在的功课——这是非做不可的功课——对你想要成为的那个事物，必须有一定的了解。
了解什么？
图画书《蚯蚓的日记》，给我们提供了一个很精彩的示范。
4月4日
钓鱼季从今天开始。我们全都钻到更深的地方。
4月10日
下了整晚的雨，地下湿透了。我们一整天都待在人行道上。跳房子是一种非常危险的游戏。
这么平平常常的两句话，就很有意思啊。这只是蚯蚓的话，而不会是蜘蛛或者蝴蝶的话。因为蚯蚓在人类的眼中，就是鱼饵的最佳选择；因为蚯蚓的确有这样的习性——大雨之后，就爬到地面上，扭来扭去。
那么，你是不是得到了启示？
想写《飘在天上的日子》？那你是云朵还是气球？如果是云朵，有必要知道自己是如何形成的，又会飘向何处，可能会看到什么，会遭遇什么。比如说，风来的时候，你会身不由己和同伴撞击，是不是很刺激？如果是气球，那你肚子里是氢气还是氦气？会飘到怎样的高度？会因为什么而破裂？
想写《夜晚，一棵大树下发生的故事》？你是大树，还是别的什么呢？蝉？那就只能写夏夜了啊。蝉从地下破土而出之后的寿命不会超过两个月。可是，如果蟋蟀嘲笑蝉是个短命鬼，蝉就会理直气壮地说：“错了，你错了，我在地下已经潜伏了很多很多年……”
想写《地球自述》？那你对地球的知识了解多少呢？当然，这个问题太大了，万一你知道得太多，你的作文本写不下怎么办哪……我要提醒你的是，这篇习作的重点是写“发生了什么”，而不是“自我介绍”。要是你把地球的相关知识罗列下来，怎么能引起读者的兴趣呢？而确定了要写的主题之后，就可以围绕主题来选择材料了。比如说，你想写发生地震的那一个夜晚，自然就可以探究一下地震是怎样发生的，哪里有可能发生强度极高的地震，会对人类产生什么样的影响。这样一来，你从地球的视角去写，就容易多了。
接下来，我们再具体讲讲如何想象吧。
我的忠告是，一定要先确定主题，再围绕主题去想象。
看，教材上举了两个例子。
一个例子是以蚂蚁为主人公的，情节有三个方向的可能性：在笔杆上散步，在书桌上冒险；结交了几个蚂蚁朋友；跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界。那么，如何考虑主题？第一个可能性，是蚂蚁与文字的碰撞——笔杆，书桌。想想看，你变成了蚂蚁，那一定是一个认识字的蚂蚁啊。你会利用这一点，做点儿一般蚂蚁做不了的事情呢？那么，这个故事的主题，就是文字的力量。第二个可能性，是蚂蚁与朋友的交往——你会和什么样的蚂蚁成为好朋友？你们会怎样有福同享，有难同当？当然，这个故事的主题，就是友谊。第三个可能性，是蚂蚁与全新的世界的故事。对蚂蚁来讲，别的小昆虫是新鲜的，全新的世界，自然也是新鲜的。新鲜，也意味着陌生，更意味着冒险。这个故事的主题，会不会是好奇或者勇敢？
另一个例子是以路灯为主人公的。教材上的描述有些模糊。路灯下的人和事太多了！你是不是该提炼一下，选择相关的两三件事来表达同一个主题呢？比如说，三个处境不同的孩子。说不定，一个会在路灯下补作业，一个因为没考好而不敢回家，另一个则在路灯下看着自己的影子翩翩起舞……他们都是孩子，都是热爱生活的孩子，都是拥有梦想的孩子，都是渴望得到理解和爱的孩子。路灯，本来就有着象征意义，在黑夜中为人们照亮道路。那么，看到这样的情景，路灯又会想些什么呢？