追悔莫及
大扫除的日子，我从积满灰尘的角落，翻出一本尘封已久的语文书，扫上两眼，满是歪歪扭扭的字迹。抚摩着那不属于我的姓名贴，我追悔莫及，思绪飘向了远方……
那年夏天，很热很热。“喂！赶紧出来跳绳！”闺密把脑袋探进教室，“明天就是运动会了，还不赶紧准备起来？”
我慌慌张张地把书本摆好，匆匆忙忙把地上的作业弯腰抱起时，忽然看到地上有一本语文书，我不禁有些疑惑：咦？我不是把语文书放进抽屉了吗？难道没有？我又被闺密的催促打乱了思路，算了，算了，或许是我记错了。我也没细看，就把语文书捡起来塞进抽屉里，回应着：“等我抱完作业，马上马上！”
又是一场大汗淋漓的运动，我的身体如同被掏空了似的，软绵绵的，小腿酸痛，双臂无力，额头全是汗，又没带纸巾。
平时不常有交流的同桌默默递给我一张纸巾：“没带多少，你就将就着用吧。”我心头涌起一阵暖意，正想开口说谢谢，他却如一阵风般和后面的男生打成一片。我无奈地笑了笑。
上课铃如约而至，老师的脚步声令人胆寒。因为老师似乎有些不高兴：“同学们，拿出语文书！”
我迅速抽出抽屉里的语文书，中规中矩地摆在课桌上。
同桌翻来倒去，还是找不见语文书。他似乎有些着急，毛毛糙糙的，把水杯带倒了。老师犀利的目光瞬间盯住他：“找那么久，是不是没带？”他为自己辩解：“没有！老师，我肯定带了！”
但在老师面前，这是无力的狡辩。果然，老师冷冷地说道：“找不到语文书，那就写三百字检讨，说说这个事情的来龙去脉。让家长再买一本！”
同桌急得快哭了，紧抿着嘴唇，手还在不停地翻动着，却还是没有半分收获，只能面带委屈地望着老师。老师皱了皱眉头：“我看你就是没带！不要找那么多借口了！大家还要上课！”
大家也都不满地小声嘟囔：“你别在这里耽误我们的时间呀！”“你下课再找呗！”“赶紧承认错误，不要耽误上课时间！”他彻底红了眼，埋着头，忍不住小声抽泣。
我似乎已经把他刚刚的友好忘了，用眼神询问：你怎么连这个都会忘带？
离下课还有十分钟时，老师的气仿佛也消了，心平气和地说：“大家帮忙再找一找，看看是不是谁不小心拿了人家的书！”
我不经意间低头扫了扫抽屉，看到一本语文书：咦，桌上的是我的，难道我下课捡的那本是同桌的？我一脸诧异和慌张：怎么办？在老师眼中我是一个好学生，要是现在把这件丢人的事公之于众，我以后还怎么在班里混？……
我认真地想了想，悄悄地把那本语文书塞了回去，装作无事发生的样子……
但这就意味着，我的同桌就只能再买一本，补上笔记了……尽管愧疚，可我还是不敢面对，进退两难。
回家路上，我恍恍惚惚的，在一个十字路口傻乎乎地等了两个红绿灯才反应过来。
自责，愧疚，害怕，慌张……我陷入了这个巨大的旋涡里，不断问自己：“要不要还？”可是当这场战斗中正义的那一方获得胜利，我捧着书要还给他时，他已经买了一本崭新的语文书，照着别人的笔记，涂涂改改，奋笔疾书。“怎么了？”他似乎发现了我注视的目光，询问道。我连忙将书藏到身后，眼神飘忽不定，却还有些结巴：“没……没事！”
就这样，我一直回避着这件事。
渐渐地，我或许是淡忘了这件事，或许没有。
今天，掀开了这本语文书，又揭开了我痛苦的伤疤。
我蜷缩在被子里。在梦里，我鼓起勇气，对同桌说：“对不起！是我不小心拿走了你的语文书，害得你被老师责罚，希望你能原谅我……”
但梦境，往往与现实相反。
王钢老师的点评
你真是一个写故事的高手。什么是好故事？一定要有能够令读者产生共鸣的主题，要有能够把读者的心抓住的冲突，要有个性鲜明的人物，要有一波三折的情节……你看，文章的题目是“追悔莫及”，而故事围绕一本被错拿的语文书展开。一本书被错拿，原本是一件小事，但是放在具体的情境当中，因老师的冷若冰霜、同学的火上浇油而成为大事件。而“我”的角色，由受到帮助，转为落井下石，又因发现真相而心存愧疚……这一系列的描写就像一层层海浪涌动，让人身临其境、感同身受。什么是真情流露？这就是真情流露——敢于剖开自己的心，去批评自己的冷漠与虚荣，挖掘那刻骨铭心的痛与悔。
