王钢老师的课
人是很奇怪的。有句话说，人非草木，孰能无情？每个人都是感情动物啊，都会有喜怒哀乐。可是，人们总是试图掩饰自己的情感，假装不害怕，假装不难过，假装不生气，假装不在意……
还好，小孩儿比大人要活得真实。当我看到女儿想哭就哭想笑就笑的时候，特别羡慕她……
其实，“让真情自然流露”这个主题，很容易写，因为每个人都能够轻松找到自己想要表达的真情。同时，我也希望通过这样的练笔，让你体会到写作对于调节情绪的积极作用。这么给你讲吧，当你把自己的感情通过文字宣泄出来的时候，喜悦会定格成最美的回忆，而痛苦也会烟消云散。
来，说说怎么写。
通过阅读教材上的提示，我们会明了，这次习作是希望我们从情感体验入手，写一件事，而在写法上强调在叙述的同时抒发感受。
那么，你想写什么呢？咱们从教材上给的词语中选择一个作为例子吧。
归心似箭。什么时候，你体会到了归心似箭的感觉？
是那次参加“勇敢的心”夏令营之后回家的时候吗？是啊，夏令营特别好玩，但是当结营仪式结束后，一想到马上就要回家去，那种盼望就淹没了我们的心，完胜对小伙伴的依依不舍。
那就从踏上归程开始写吧，写怎么上车，写在路上怎么看着窗外，写看到高速公路上的标志牌或者听到高铁上的到站广播，写车速放慢了，写远远看到了爸爸妈妈……
叙事是非常有必要的，有句古话叫“皮之不存，毛将焉附”，要是没有具体的事，情就无处寄托，就会显得空洞、虚假。
那么，怎么抒情？三种写法。
最简单的方式，是直抒胸臆。我们可以在出发时，直接表达对回家的渴望：什么？要回家了？我的心不禁跳得厉害！奇怪，离开家好几天，我也没怎么想家，可是一听说可以回家了，我就恨不得一步跨进家门，扑到爸爸妈妈的怀里！
稍微难一点儿的，是边叙事，边写心理活动。看向窗外——光看着有什么意思啊，不如这样写：别的小伙伴叽叽喳喳说个不停，我却一句话也不想说，只是呆呆地看着窗外。一个又一个山坡、一棵又一棵树、一个又一个路牌一闪而过，天一会儿蓝一会儿阴。近了，更近了，我对自己说，我离家越来越近了。我想，到了家，我要先喝一碗姥姥熬的八宝粥，再吃个妈妈最拿手的萝卜馅儿大包子！平常不觉得，这时候怎么觉得家里的饭最好吃呢？
最难的，是通过叙述本身自然流露出心情。为什么说这个难呢？因为这是一种含蓄的写法，要求我们对文字非常敏感。我来写一段：我一回到宿舍，就赶紧收拾起东西来。不大一会儿，我的背包就塞得满满当当。这时，哨子响了，我背上背包就往外跑。老师见到我，眼神很奇怪，说：“王小钢，你怎么背着包啊？”我也奇怪啊，说：“难道不是要出发了吗？”他笑了，说：“咱们不是通知过了吗？先吃午饭，吃完午饭再出发。”啊？我尴尬极了。老师又说：“你还是先把包放到宿舍去吧。”我却摆摆手：“没关系，反正吃完午饭就出发，我背着包去餐厅！”
你看，这段话里没有直接说“我想回家”，但是从一个背着包不肯放下来的细节里，你是不是能体会到王小钢的归心似箭？
此外，教材上的提示也很值得我们思考：如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
这是对我们提出的更高的要求——事情可以一波三折，感情也可以一波三折。
那么，在你的生活里，有没有这样的情况呢？
当然会有了。比如说你和好朋友相处，因为某件事产生了误会。你开始是愤怒的，认为他不应该这样对待你，这种愤怒的外在表现就是大吵一架。分手之后，你的愤怒会转变为伤心，你想起之前和他在一起的点点滴滴，越想越觉得委屈。然后，你发现是自己错怪了他，追悔莫及，可是当时把话说得那么绝，又该怎样对他说对不起，重归于好呢？真是让人百般纠结！在这里，推荐你读一读《爱的教育》中的一篇小故事——《争吵》，一定会有所感悟。
总结一下：
1.找到最能表现某种情感的一件事。
2.在叙事中自然表达感情，可以有三种方式。
3.情节可以拐弯，情感可以变化。
要是你能够写出这样一篇跌宕起伏的作文，那真是高手！
需要提醒你的是，拟一个合适的题目吧，可以从表示感情的关键词入手。《归心似箭》《难过》《太开心了》自然可以，而《哇哦！》《为什么？》也很别致哟。