王钢老师的课
关于怎么写作品梗概，教材上已经给了非常明确的提示，三步走：读懂内容，把握脉络；筛选概括，合并成段；锤炼语言，表达连贯。
第一步很简单，你要是不读懂书，怎么能介绍呢？而我要补充的是，不但要选择自己读懂了的书，还要选择自己喜欢的书。真正能够打动别人的，是用心的文字。要是你自己都不喜欢，只是为了完成任务敷衍了事，那怎么能打动别人呢？
第三步呢，其实不只是对本次习作的要求，而是对所有习作的要求。剪剪贴贴，拼拼凑凑，是写不出好文章的。如果段落之间的过渡不自然，语言不准确，那么再好的内容也难以精彩。这就好比是给每个人一棵白菜，有人能做出“翡翠白玉汤”，有人只能炒个“酸辣白菜”，有的能把锅给烧煳了……
关于第二步，我是要多讲一讲的。
先给你念两句诗：删繁就简三秋树，领异标新二月花。我是在什么情况下看到这两句诗并且如获至宝地记下来的呢，我已经忘记了。可是我的学生，我的现在已经当了爸爸的学生却仍然记得——有个小伙子打电话给我，说，王老师，这两句诗太生动了，我现在一提笔写东西，就会想到它，当然也会想到你。
对，在我看来，这两句诗对于写作者来讲，是很有指导意义的。
什么叫“删繁就简三秋树”？这里的“三秋树”，可不是四季常青的松柏，而是落叶树。想想看，秋天的树是什么样的？叶子渐渐落光了，只有枝干。这也是一种美啊，一种简洁明快的美。写文章，也要简练。一是结构上简练，与主题无关的，一个字也不要多写。一是语言上简练，能用一个字表达的，就不用两个字来说。就这次习作来说呢，抓住“枝干”是非常重要的，否则就很容易陷入琐碎的细节，反而喧宾夺主，不知所云。
那么，怎么抓住枝干？教你一个简单的办法——写一句话，再一点一点地做加法。
所有的故事，都可以概括为一句话。咱们试试看？《纳尼亚传奇·狮子、女巫与魔衣橱》：四个孩子无意间闯入魔衣橱另一头的世界，击败了白女巫，拯救了纳尼亚王国。《我的妈妈是精灵》：陈淼淼无意间发现了妈妈是精灵的秘密，她想要妈妈留下，却又不得不接受妈妈必须离开的现实，但是她知道，妈妈爱她，永远。
逼着自己用一句话来概括一本书，这就意味着你必须抓住这本书最为核心的内容，这自然就是主干了。而围绕这一主干，再来看哪些内容是和它有着最为紧密的联系的，那就是可以留下来的枝干了。还是拿《纳尼亚传奇·狮子、女巫与魔衣橱》来说吧。中心事件，当然是击败白女巫，对吧？那么，什么是必须介绍的情节？关键在“前因后果”。露西是怎么来到纳尼亚的？爱德蒙是怎样上了白女巫的当成了叛徒？狮王阿斯兰是怎样救出爱德蒙的？这些就是非提不可的。而相对来说，有关海狸的部分，有关圣诞老人的部分，有关狼的部分……虽然推动了情节的发展，但可以略去。而最终四个孩子成为国王或女王，多年以后回到了原来的世界，发现自己竟然还在那个玩捉迷藏的下午，时间没有丝毫改变，这是故事的结尾，自然也是非提不可。
再来说“领异标新二月花”。
为什么说“二月花”领异标新呢？韩愈曾写下这样的诗句：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。”你想，二月里，偶尔看到小草发芽，诗人都会感到惊喜。如果是花儿开放在这寒冷的早春呢？
我曾在一次论坛上聆听曹文轩先生的演讲。他说，当他站在图书仓库，看到那么多的书，忽然感到了自己的渺小——想想看，自己的作品，不过是沧海一粟。后来，我也出版了自己的童书，也会时时有和曹老师相似的感受。我会想，在书店中，我的书不值一提啊，读者凭什么会看上它们，又是什么促使人家掏出钱来买下它们？
我为什么会给你分享这个？我是提醒你啊，书太多了，好书也太多了，你要把你手里的这本书介绍给大家，就要突出它的特别之处，也就是它如同“二月花”般的领异标新之处。
这的确不容易。但是，值得去思考和提炼。比如《纳尼亚传奇·狮子、女巫与魔衣橱》，我们不能简单粗暴地说“这本书特别好看，特别好看，特别特别好看”吧？追问自己：好看在哪儿？是想象力超赞？你从哪儿体会到了想象力超赞？四个孩子竟然能从一个衣橱进入另一个世界，这个世界里竟然有羊怪、树精……除了想象力之外，这本书的主题也特别有震撼力。主题是什么？为什么让你感到震撼？这个幻想的故事同真实世界有什么关系？
一步一步追问，你的思路就会越来越清晰，你的叙述就会越来越具体，这样才能带给读者更丰富的感受。如果你确实不知道从何问起，可以和爸爸妈妈谈一谈，和小伙伴聊一聊，彼此磨砺思想，相互启发。