自我权利认知水平

（一）自我权利认知水平

交叉统计数据表明，受访非法学专业学生中，对于是否明知自身享有的法律权利五个相关选项的有效百分比，男女学生非常接近（最多相差2—3三个百分点），平均值分别为20.02%、19.92%。这就意味着在自我权利的一般性认知上，受访非法学专业学生中，男女性别差异基本可以忽略。

交叉统计数据表明，受访非法学专业学生中，对于权利和义务一般关系理解与认知的三个相关选项的有效百分比，男女学生之间也相当接近，相对而言，女生中能够正确认知把握权利义务关系的占比稍高一点（正确选项有效百分比女生高了3.8个百分点），但男女性别差异基本可以忽略。

将上述数据进行汇总，形成以下图表：

虽然在是否主动学习过《教育法》《高等教育法》两个教育基本法律问题考察中，受访非法学专业学生中男女性别差异不明显，而且男同学“是”的有效百分比比女生高了2.7个百分点，相应地，女生“否”的有效百分比比男生高了2.7个百分点，但是，在《教育法》中列举的五项受教育者权利条款的认知考察中，“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”这一项有效百分比女生比男生高了5.8个百分点，其余四个选项有效百分比女生比男生均高出10个百分点左右。这起码能说明受访非法学专业学生中，女生总体上比男生有更高的权利要求。

将上述数据进行汇总，形成以下图表：

就与青年大学生日常生活与学习最密切的教育规章《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）进行考察时，受访非法学专业学生中有否主动学习过的男女性别差异总体有限：“全面学习过，而且很重视其中有关规定对本人在校学习和生活过程中所提供的保护和提出的要求”选项有效百分比男生只比女生高了1个百分点，“学校组织过《学生手册》考试，其中有相关内容，但考试后就不再关心”选项有效百分比则是女生比男生高了7.9个百分点，“从没关心和在意过，也不知道有这一部门规章”选项有效百分比男生又比女生高了6.9个百分点，所以相对而言更多男生漠视这一重要的部门规章。然而，就教育部第41号令中六项相关权利义务性条款进行认知考察的时候，“除商业和旅游类校（院）系科（专业）可举办实习商店外，学生个人不得从事经商活动”选项有效百分比男生比女生高了5.5个百分点；“校园内禁止张贴大、小字报”选项有效百分比非常接近，男生只比女生低了1个百分点；“任何组织和个人均不得在学校进行宗教活动”等其他四个选项有效百分比，女生则比男生高了6到10个百分点左右。相对而言，女生总体上还是比男生有更高的具体权利义务认知。

从如何看待“山寨产品”所表现出的对他人知识产权的尊重态度角度考察中，受访非法学专业中的男女性别差异也非常有限：“坚决抵制山寨产品，支持正版”选项有效百分比男生比女生少了2.2个百分点，而“价格低廉，我乐意购买”选项有效百分比男生则比女生高了2.7个百分点，“尽量使用正版，偶尔因为贪便宜也购买山寨产品”选项有效百分比男女之间只是相差0.5个百分点。

从受访非法学专业学生如何看待“人肉搜索”角度，就对待他人隐私权等权利的认知与尊重等进行考察，女生比男生相对更加尊重他人隐私权：“坚决反对，因为那是侵犯他人隐私的违法行为”选项有效百分比女生比男生高了7.1个百分点；“不了解，无所谓”选项有效百分比男女差别不大，男生只是高了0.5个百分点，但是“尽管这样不道德甚至违法，但是对那些咎由自取的人活该”和“很支持，让违法犯罪无处可逃”两个选项有效百分比，男生比女生分别高了4.4、2.1个百分点，所以，男生对待“人肉搜索”这种侵犯他人隐私的违法行为相对更多持放任甚或支持态度。