大学生涯对职业发展的影响
生涯导入
我为什么要上大学
有很多同学认为考大学就是为了拿文凭——拿到学历证书，因为父母和社会都是很重视学历证书的，似乎学历证书就证明了一个人的能力。所以他们就理所当然地为考大学而考大学，把考上大学作为自己的终极目标。因此，很多人考上大学以后就迷失了方向，开始彷徨和无奈。那是因为他们都忽视了一点：上大学只是通向成功职业生涯的一种途径，是实现个人理想的途径，而不是目标。
相信每位同学上大学都是为了能有光明的前途，比如做企业家、企业经理人、工程师、科学家。原来你的心中可能大致有一个方向，但是目标还不是很清晰。想有光明的前途还不是一个好的答案，你必须在在校期间就明确自己的目标是什么、想要在哪个行业发展、发展成什么样。
生涯知识
大学是你人生的一个新起点，也是人生发展的新阶段。高考决定了你上哪所大学，大学几年的学习、生活将影响你未来发展的方向和格局。
思考
只要考上了大学，毕业后就能找到好的工作，未来的发展就可以高枕无忧了吗？
2022年，全国各级各类高校毕业生达到1076万人，比2021年净增167万人。这是全国高校毕业生规模首次超过1000万人，2022年也是近年来高校毕业生人数增长最多的一年！毕业生人数在年年递增，就业难似乎成了常态。连续几年的“史上最难就业季”给人的感觉就是：对于就业，“没有最难，只有更难”！今天，大学生身份不再是“铁饭碗”的代名词，只有适应市场才能生存，只有强者才能发展。
大学是从事社会工作前的阶段，是为今后踏上工作岗位做的最后准备。大学的专业学习将为未来的职业选择导航，为未来的职业发展做好铺垫。在此期间，大学生一定要把握人生成长的关键时期，做出如下的准备。
（1）培养良好的职业道德和敬业精神。职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现，不同行业、不同职业有着不同的要求。敬业精神是一种基于热爱的对工作、对事业全身心忘我投入的精神境界，其本质就是奉献的精神。敬业精神决定了能把工作做到多好，职业道德决定了在职业发展的道路上能走多远。你应该热爱自己的职业，在严峻的就业形势下，有可能在不经意间就业机会就离你而去了。
敬业精神的构成要素有如下几方面。
①职业理想：人们对所从事的职业和要达到的成就的向往和追求，是成就事业的前提，能使从业者高瞻远瞩，树立远大志向。
②立业意识：确立职业目标和实现目标的愿望。其意义在于利用职业理想目标的激励导向作用，激发从业者的奋斗热情并指引其成才的方向。
③职业信念：对职业的敬重和热爱之心，表示对事业的迷恋和执着的追求。
④从业态度：持之以恒的工作态度。勤勉工作，笃行不倦，脚踏实地，不好逸恶劳。
⑤职业情感：人们对所从事职业能获得的愉悦的情绪体验，包括职业荣誉感和职业幸福感。
⑥职业道德：人们在职业实践中形成的行为规范。
（2）学好专业技能知识并考取相关证书。大学的专业在很大程度上决定和影响着未来职业的选择和发展，资格证书是专业知识掌握情况的反映。绝大多数高等院校要求学生在毕业前考取与专业相关的职业资格证书，证书在就业时有时会成为被录用的条件。
（3）学会协调人际关系。人具有社会属性，我们每天都在与人接触、与人合作，协调处理好人际关系是人作为社会群体中的一分子长久生存发展下去的必然要求。在大学期间要做好协调处理好人际关系的思想准备，提升自身协调处理人际关系的能力，为今后踏上社会奠定人脉基础。
（4）提高身体素质，养成良好的锻炼习惯。身体是革命的本钱，保持健康的身体是做任何事情的前提，在大学期间应正确地、科学地运用体育运动锻炼身体，促进身体健康，增强体质。
2.大学教育与人生格局
格，是指人格。局，是指气度、胸怀。所谓人生的大格局，就是以长远的、发展的、战略的眼光来看问题，以帮助、合作、奉献的态度来交朋友，以大局为重、不计小嫌的博大胸怀来做事情。
我国高等教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。大学里良好的学习环境、深厚的文化底蕴的熏陶，以及专家教授的引导，有助于学生人生大格局的培养。
思考
有人说，读大学没有用，大学生毕业后还有卖猪肉的，不读书也可以卖猪肉。你怎么看？
（1）大学教育与人格气质的优化。大学生人格是大学生具有社会意义的各种特征的统一，是各种特征的综合形式。它包括了大学生在体格上的特征，如身高、体重；心理上的特征，如智力、判断力、知觉；特殊能力，如音乐、美术、社交等。这都属于大学生个性的综合体现和本质表现。大学里优质的师资队伍、良好的校园文化环境、人文素质的提升都将优化大学生的人格气质，为人生的发展奠基。
（2）大学教育与人生选择的机会成本。机会成本，简而言之，就是个人做选择所付出的代价。人生无时无刻不在选择，选择串联着人生。一生中，在选择某一种机会时，就意味着放弃了另一种机会。如果你选择进入高校求学，你的成本将是失去几年挣钱的光阴；如果你选择进入社会闯事业挣钱，你的成本便是失去接受大学教育的机会。
一般来说，每次选择的机会成本都是单一的，但收益与结果或许是多元化的。进入大学学习，收益不仅是毕业时所拿的毕业证书，还有综合素质的提升、人生格局的规划培养能力、人格气质的优化等。
3.大学生涯对职业发展的影响
（1）大学教育——职业生涯的准备。大学教育是一种全面的教育，首先是道德、精神层面的教育，其次才是专业知识教育；而职业生涯就是一个人的职业经历，它是指一个人一生中与职业相联系的所有行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。职业生涯是一个动态的过程，它与在职业上成功与否无关，每个工作着的人都有自己的职业生涯。大学一般开设名为“职业生涯规划”的课程，引领大学生树立正确的价值观、人生观和职业观。接受大学教育能让你更清晰地规划自己的职业生涯，使你更清楚自己的能力，注意培养并发展这份能力，使之成为你职业生涯中的一把利器，成为你走向社会的许可证。
（2）专业技能——职业选择的基础。专业技能素质是指在教育者的指导下，通过学习和训练，日渐形成的操作技巧和思维活动能力。它是你职业选择的基础，就像是锁和钥匙的关系，一把钥匙打开一把锁，你的专业技能是打开你职业生涯的钥匙，当你学会了某一项技能后，你在选择就业时一般会选择与你专业技能相关的职业，那样你可以少走弯路，并能更快速地使自己的职业生涯发展起来。
（3）人格精神——职业远行的能量。人格具有稳定性。个体在行为中偶然表现出来的心理倾向和心理特征并不能表征他的人格。俗话说：“江山易改，本性难移。”这里的“本性”就是指人格。当然，强调人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的变化，人格也有可能产生或多或少的变化，只是这个变化是在一定范围内相对稳定的。这是人格具有可塑性的一面，正因为人格具有可塑性，才能培养和发展。人格是稳定性与可塑性的统一。在职业生涯当中，良好的人格是你成功的前提，并能帮助你走得更远。
（4）师生关系——职业发展的资源。构建新型的师生关系，是职业教育长期、健康、快速发展的必要保证。新型的师生关系应当是在“以生为本”的思想指导下，建立民主平等的交往与交流，在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。老师在我们人生的不同时期扮演着不同的角色，同时也与我们有着不同的关系，其中教育关系是最基本的关系。在我们的职业生涯规划中，如果遇到问题，老师将会是我们的“百科全书”，替我们解答所遇到的一些难题。
思考
有人说，大学的老师，既是老师，也是朋友，还可能成为将来的合作伙伴。你怎么看？
生涯感悟
读大学的意义——一位大学生对大学的感悟
陈子昂
此文献给在大学中正处于迷茫、不知何去何从状态的大学生们。希望本文的内容，可以给广大大学生一点启示。若是能帮你们认识到如何更好地利用大学时光，提高自己的竞争力，找到一份理想的工作，本文就有了意义，也是对我本人最大的回报，在此我表示十分的感谢。
首先，我想问大家：你喜欢的是什么？在我高中毕业后，因为计算机能力比较突出，所以在不了解计算机专业实质性内容的前提下，我草率地报了与计算机相关的专业。然后在计算机专业的学习上，却挖掘不出任何的激情和动力。于是，我迷茫了很久。所以，我希望可以用我的亲身经历来帮助各位尽可能地缩短这段迷茫期，从而找到自己的兴趣。
学习一个专业、从事一项工作，兴趣是最好的老师。假如一个人做着一份自己不喜欢的工作，那么可能就会烦躁，对任务感到乏味，这样的态度将会使工作出现漏洞，不能出色地完成任务。因为他根本上还是跳不出“我是因为公司或者学校的命令而不得不做这件事，老实说还真痛苦”这层感受。因此他们不但无法发奋图强，更无法涌出向上之心，这样一来便会在工作中想着如何偷懒或偷工减料了。相反地，在不改变性格的前提下，选择自己喜欢的事情做，这种人可以早一步学到技术，逐渐进步、成功，即使在旁人的眼中看来既吃力又不讨好的工作，对他们来说也是甘之如饴，不久便能想到好办法渡过难关。就算遇到再多的逆境与危机，也能保有足以跨越难关的热情与信念。生活的意义从做自己喜欢的事情当中衍生而出，所以希望大家可以做自己喜欢的事情，而不是别人让你做什么，或者别人在做什么自己就做什么。
如果你是大二、大三甚至大四的学生的话，希望你认识到“路径依赖”和“沉没成本”这两个词。路径依赖：一旦人们做了某种选择，就好比走上了一条不归之路，惯性的力量会使这一选择不断自我强化，并让你轻易走不出去。因为背后都有对利益和所付出的成本的考虑。对个人而言，一旦人们做出选择就会不断地投入精力、金钱及各种物资，即使哪天发现自己选择的道路不合适也不会轻易改变，因为这样会使得自己在前期的巨大投入变得一文不值，前期投入在经济学上叫“沉没成本”。沉没成本是造成路径依赖的主要原因。不要想着你以前专业知识学得多么辛苦，专业技能多么扎实，如果找到了自己喜欢的方向，并决定要往自己喜欢的方向前进，就要学会放下。马云说过，要成功，就要有永不言弃的精神。在学会放弃的时候，才真正开始成长。说的就是这个意思。
大学生应该学会做职业生涯规划。可能有人会说，形势处于不断变化中，今天的规划可能明天就会过期。的确，运动是绝对的，静止是相对的。世界处于不断的改革中，情势正在不断地发生改变。但是我想说的是，职业生涯规划并不是一份详尽的、对生活的每一步都想得尽善尽美的规划，职业生涯规划的意义在于确定生活中的一个目标。当生活有了明确的目标的时候，人们就能够将自己的行进速度和与目标之间的距离加以对照，行动的动机和对目标的渴望就能得到完善和加强，就能克服更多的困难、越过更多的障碍，努力实现目标。
在1953年，美国耶鲁大学对毕业的学生进行了一次有关人生目标的研究调查。在开始的时候，研究人员向参与调查的学生们问了这样一个问题：“你们有人生目标吗？”对于这个问题，只有10%的学生确认他们有目标。
然后，研究人员又问了学生第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是否有把自己的目标写下来呢？”这次，总共只有3%的学生的回答是肯定的。
20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字把自己的人生目标写下来的那些人，无论从事业发展还是从生活水平上看，都远远超过了那些没有这样做的同龄人。这3%的人所拥有的财富居然超过了余下97%的人的总和。
这就证明了目标对于一个人发展的重要性。“不走弯路便是捷径”，这句话被广大企业家所认同。而设立目标正是在漫漫人生道路上设立了一个方向，在同等行进速度的形势下，有目标的人必然会比别人更快地到达人生理想的终点。
除此之外，做职业生涯规划还有一个好处就是，你可以去对职业进行了解，对就业进行解剖。然后，你就会逼迫自己去了解职业发展的很多相关信息，从而更清楚自己的发展现状，以便更好地设立未来的前进目标。这都是有百利而无一害的。
此外，大学教育现在已经变得越来越普遍。此时你需要思考一个问题：在大学教育的框架下，我们如何在人群中脱颖而出？专业绩点40和专业绩点35相比，优势并不明显，专业的HR们也不会特别看重大学的绩点。那么，如何做到在人群中脱颖而出呢？我们要去研究企业需要怎样的人才。假如一家IT开发企业需要Oracle数据库专业人员，那么我们只需要将学习的重点从学校安排的课程转到Oracle数据库的学习和实践上便能提高我们的竞争力。大学的学习范围广泛，如果你能将业余的精力放在Oracle数据库的学习和实践上，在毕业后，你对这门学科的熟悉程度和实践操作能力必定会比其他大学生高出许多倍。而企业需要的，也就是这种人才，能够一到企业就融入企业的工作中，企业无须花钱来培训你。此时，你就能脱颖而出了。
很多同学认为在大学，不担任学生干部就不算上进。我想说，这些同学很无知。请不要生气，原因如下：如果你要考公务员，做行政类的工作，那么我建议你去当学生干部，学生干部评选、学校比赛的参与度和获得奖项都是能够提高竞争能力的途径。但是如果你是走纯技术路线的，我奉劝你在大二的时候就不要再担任学生干部了，哪怕你的协调能力很好，分配能力优越，很有自信能把专业学习和干部工作都做得很好。就像我上面说的，付出的时间越多，得到的成绩也就越多。但是怎么得到足够的时间以供我们付出呢？所以，鱼和熊掌不能兼得。
还有，那些学校性、学院性的活动，是为了丰富学生生活而开展的，使大学生活不至于枯燥无味。动机是好的，但是我们是否能够在此类活动上获得自己想要的锻炼，这就需要我们自己去判断了。所以我建议大家有选择性地参加活动，不要为了综合考评而全部参加，也不要因为懒而什么都不参加，很大一部分活动对我们能力的提升是很有好处的。
那么大学需要培养的，除了专业技能外，还有哪些呢？
能力上，拥有主动的分析能力和独立的思考能力，以及将教材上的知识和理论进行吸收，从而应用于社会实践的能力。读经济学最主要的是学习经济学的思维，学管理学主要是学管理学的思路。本科生和专科生最主要的区别在于，本科生在思想上扎根，专科生在技能上挖掘。若本科生和专科生都是学厨艺的，则专科学习的第一节课就开始学习如何做菜，开始实践性教学。而本科生，必定花一两年的时间来学习厨艺的历史、厨艺的简介、未来发展趋势等。学习的目的就在于塑造思维，学习如何创新、如何去分析一道菜里面的营养价值、如何去配色加香料。分析能力和独立思考能力将是决定薪酬高低的一个筹码。
在思维上，自主性学习，就是要对自己学习的内容有所取舍，有一个比较明确的取舍标准，并用带有批判性的眼光对教材和其他书籍中的观点加以学习。建立自己的一套学习的取舍标准，什么都学不如一门学精。10个10%并不是100%，而是0。很多人可能会说，我组织活动、策划、销售、人力资源都会一点，但是你是否拥有独立完成工作的能力？这也是企业评判要不要你的重要方面。
在人格上，需要拥有独立的人格，因为一个经过独立思考而坚持自己观点的人比一个不假思索而接受他人观点的人更值得肯定。所以，在大学的时候，我们必须建立自己的价值观，不要认为人多的地方就有真理。2011年的日本地震，震撼了许多人。然而在网站上，一方在笑着日本活该，因为日本曾经进行过南京大屠杀，曾经侵略过中国，给中国带来惨痛的伤害，另一方认为地震是天灾，天灾是人类的天敌，就算日本曾经严重地伤害过中国，但在天灾面前，我们应该援助他们，抱有一颗同理心。你对此次事件是如何看待的？对于网上的内容你是全盘赞同还是用批判性的眼光去审视，体现了你的价值观。
在行动上，要做一个思想深刻的人。第一，利用图书馆，多看有思想深度的书，如哲学、政治、历史、社会学等多个领域的书籍；第二，将自己的思想植根于现实的土壤，如参加有指导性的讲座，并且学会向周围人学习。在专业学习的基础上，我建议大家尽可能地多看看哲学、政治、历史、社会学等多个领域的书籍。专业书籍可能看过就忘记了大部分，但这些课外书籍对你价值观的确立，对你人性修养的提升，是很有益处的。在确立目标后，我们要将目标的内容落到实处。当然，书籍只能确立你的价值观和看待世界的角度，并不能使你真正成长，真正的成长需要通过经历来实现。积极寻找能够使自己成长的机遇，是在大学里面的一个很重要的任务。
谈谈考研和留学吧。21世纪，文凭越来越不重要了，能力越来越重要了；21世纪，大学生越来越多了，能力越来越趋于平庸化了；21世纪，注定是那些有想法、有创意、有激情、有勇气将创意付诸实践的人的世纪。
如果你要考研，那么请你想清楚，考研后你的竞争力何在？如果只是看重一纸文凭，那尽快打消这个念头吧！研究生，顾名思义，研究某一类科学的人才。读研究生的动机在于想要加深对某一科学理论理解的深度。这对于从事学术工作来说，是相当重要的。对于其他类型的工作，则需要权衡。
留学，目的在于学习最先进的知识技能。如是抱着这个目的想去留学，那么我强烈建议出国。如果只是想在回国后拿着一个“海归”的头衔去混饭吃，那就打消这个念头吧。21世纪是注重能力的世纪，你能在国外提升自己的能力，那留学无可厚非。如果只是看着身边的同学、身边的朋友一个一个都留学去了才想出国，那么请不要跟风，思考下自己为什么去留学。
（来源：百度贴吧。有删改）