职业生涯规划书的写作
生涯导入
美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，树叶在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿叶，病人竟奇迹般地活了下来。
人活在世上最可悲的是没有希望，没有希望就没有目标，为自己的生命保留一片树叶吧。
生涯知识
1.职业生涯规划书的基本内容
职业生涯规划书的实质是职业生涯规划的书面化和具体化，因而其基本内容应能体现职业生涯规划的一般过程，还要包括知己——认识自我、知彼——认识环境、定位与决策——对可能的职业目标和职业路径做出分析和选择、行动——制订具体可行的行动计划等几大部分。具体来说，职业生涯规划书主要由以下几部分组成：
（1）扉页。
扉页包括题目、姓名及基本情况介绍等。
（2）职业方向及总体目标。
这是职业生涯规划的纲领，因而是制订职业生涯规划的关键。通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长期目标则需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长期目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，是长期目标的组成部分。
（3）自我分析评价。
一个有效的职业生涯设计必须在充分且准确认识自身条件与相关环境的基础上进行。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的爱好、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、潜力等，即要弄清自己想做什么、自己能做什么、自己应该做什么、在众多的职业面前会选择什么等。
（4）环境分析。
职业生涯规划要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，掌握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。
（5）职业定位。
职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。
（6）行动策略。
行动策略就是要制订实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制订周详的行动方案，更要留意如何去落实这一行动方案。行动方案的制订可以围绕短期目标、中期目标等阶段性目标的实现而展开。
（7）评估与反馈。
职业生涯规划要帮助个人了解自己，对自身的能力、潜力进行正确的评估，并表明发展的预期目标，将自身条件、发展潜能、发展方向与环境给予的机遇和挑战相比较，最终使人达到“觉醒”。同时，通过业绩评估和其他评价，明确自身的知识水平、管理能力、专业能力等各方面的状况，通过潜能评估发现有利于未来发展的潜力。
2.职业生涯规划书的写作方法
每个人可以根据自己的实际情况来撰写具有个人特色的职业生涯规划书。但总的来说，职业生涯规划书的写作方法是大同小异、有章可循的。撰写职业生涯规划书的过程，实际上就是职业生涯设计的过程。
（1）自我评估。
在整个规划流程中，正确的自我评价是最基础、最核心的环节，这一环节做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划的失败。在进行职业规划时，自我分析一般是在依据心理学的测评系统对自己的心理素质、人格特征等进行测评的基础上，结合自己的兴趣、爱好、以往的经历及他人的评价等对自己加以综合评价，给自己“画像”。自我分析可以从以下几方面入手：
①主观自我分析：主要分析个人兴趣爱好、个人性格特点、个人各方面的能力和潜质及特殊才能、个人价值观和追求等方面。
②借助工具评估：主要依据现存的心理测评系统和软件，对自己各方面（智力、职业兴趣、人格特质、职业倾向和自主力、职业价值观）进行测评，形成分析报告。
③对以往的经历和目前处境分析进行：包括以往的学习与工作经历，尤其是取得过的引以为荣的成绩，以及自己认识到的对自己影响特别重大的事件；目前的处境包括处在人生的哪个阶段、正在做什么等；对与自己职业生涯发展有密切关系的一些环境因素的分析，比如家庭情况、对自己有帮助的人和事等。
④他人评价：和自己关系不同的人对自己的评价。
根据以上自我分析的结果，对自己的优势、劣势、机遇、威胁进行分析，即做SWOT分析，形成自我分析小结。
（2）环境分析评估。
在进行职业规划时，我们必须全面、客观、正确地分析和了解自己所处的环境和将要面临的环境，即在“知己”的基础上还要“知彼”，这样才能百战百胜。
对环境的分析包括：家庭环境分析、学校环境分析、社会环境分析（社会经济环境、社会政治制度、文化环境、法律环境、职业和就业环境等）、行业环境分析（职业的特点和要求、现有从业人员的情况、所在行业的发展情况、前景与趋势及其对从业人员的要求、未来有哪些行业可能会对你的目标职业有需求）等。
（3）目标选择定位。
在进行职业定位时应注重：①依据客观现实，考虑个人与社会、企业的关系；②比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择符合自己的特长、自己更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；③扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；④审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。
在这一环节，也可以记录对自己职业生涯影响最大的一些人的建议。
（4）目标的分解与组合。
在形成目标定位后，就要为实现目标寻找发展策略和发展路径，即确定自己的生涯路线。在实施时可将人生总的目标定位分解为若干个小的目标，并在特定发展阶段对生活学习等各方面的目标进行排列组合。这一环节的实质是要明确自身现实状况与要实现的目标之间的差距，找到缩小差距的方法，并形成初步方案。
（5）制订行动计划。
行动计划也即目标实现策略，就是通过各种积极的具体措施与行动去争取职业生涯目标的实现，也就是说，在职业生涯规划书中，为如何实现自己的职业生涯发展目标，制订一个比较详细而又切实可行的行动计划和策略方案。
（6）建立评估。
职业生涯规划是个动态的过程，在职业生涯规划过程中，要根据实际情况自觉地总结经验和教训，修正对自我的认知和对最终职业生涯目标的界定。这是职业生涯规划不至于虎头蛇尾的保障。职业生涯规划书也应该体现这种评估与反馈机制，主要包括以下几方面。
①规定评估内容：自我认知评估、职业目标评估、职业路径评估、行动计划评估等。
②根据实际情况设定评估时间和评估周期。
③评估出现或可能出现的危险因素以及制订相应的调整、修正和备选方案。
3.职业生涯规划书的常见格式
（1）表格式。
这种格式的规划书为不完整的职业生涯规划书，常常仅写有最简单的目标、分段实现时间、职业机会评估和发展策略等几个项目，有的只是一份完整的职业生涯规划书的计划实施方案表，适合日常警示使用。还有的相当于职业生涯目标列表（见表7-4）。
表7-4 职业生涯规划表
（2）条列式。
这种格式的规划书包含职业生涯规划的主要内容，多是简单的表述，没有详细的材料分析和评估。文字简练，但逻辑性和说理性不强。
案例剖析
姓名：朱××
性剐：男
年龄：22
一、前言
随着我国高等教育的大众化发展趋势，高校毕业生的就业问题越来越突出。严峻的就业形势给当前的大学生带来了前所未有的压力。作为一名即将走上工作岗位的大四学生，在此时对自己和职业环境进行准确评估，进而规划自己的职业生涯，有十分重要的导向意义。
二、职业定位
我的职业定位是西部基层教育工作者。整个职业生涯按照时间顺序分以下3个阶段：①大四阶段；②基层教师（23～35岁）；③西部办学（36～60岁）。这3个阶段按照时间顺序分布，根据各个阶段的职业发展特点，制订不同的阶段目标、实施路径、调整方案（见表7-5），使自己不断完善，使职业目标得以实现，促进自己与社会的共同发展，寻求个人价值与社会需要的契合点。
表7-5 职业路径列表
三、认识自我
为了科学、全面地认识自我，我参加了职航快线的人才测评，测评结果如下。
（一）职业能力
职业能力是一个人从事某项工作的潜质，对一个人的职业定位和职业选择非常重要，它决定一个人是否适合某种工作。只有人与岗的匹配，才能使自己的职业生涯得到很好的发展，反之，将阻碍自己的职业发展。另外，对自己的职业能力有了清晰明确的认识，才能在以后的自我提升中扬长避短，不断提高自己。
我的推理能力、数理能力和信息分析能力以及语言能力较高，而基本智能和人文素质较低。较强的推理能力得益于自己缜密的思维和做事的认真、讲求逻辑性。这项能力对一个人经营一个较独立的团队有很大帮助，能清晰地分析出团队的生存空间、发展步骤等。数理能力是对数字的整理分析能力。这是在数字化社会中人的一项必备能力。信息分析能力是在综合材料的基础上提炼出对自己有价值的信息。这项能力对做一名语文教师非常有帮助，因为对课文的分析是语文教学的重点。语文课文的重要特点就是通过象征、隐喻等手法将作者的思想和感情隐藏于文字之后，形成距离美感，这就要求语文教师有对材料中直接表述的内容有较强的分析能力。
语言能力是作为一个教师最重要的能力之一，它是知识的最后传播阶段，是直接影响工作质量的一种能力。而人文素质是从事各种职业所不可缺少的一项能力，尤其是教育工作者。因为教育是面向人、面向孩子的职业，教师的职责不仅要向学生传递知识，而且要培养学生高尚的品德。老师先要有高尚的品德，才能给学生好的影响。人文素质是我比较缺乏的，要在以后的学习、生活中不断提高完善。
（二）职业价值观
职业能力决定一个人对职业的选择以及能否很好地适应职业。而职业价值观决定能否在职业生涯中得到自我追求的满足。前者侧重于短期选择和表面价值，后者更侧重于长期发展和内在提高。所以，两者同等重要。我的3个最主要的职业价值观是：家庭取向、经营取向和自我实现取向。这3个价值取向各有其优势和劣势，分析见表7-6。
表7-6 职业取向测评结果
以上对3种主要价值取向的分析，使我更深层地了解了自己的优缺点，应在以后的学习生活中不断提高完善自己，更好地评估调整自己的职业规划，更好地实现自己的职业目标。
职业人格是人格的一个组成部分。一个人的人格是相对固定的而且是互不雷同的。所以，认识自己的性格特别是职业性格是定位适合自己岗位的前提。只有做到人岗匹配才能发挥自己职业人格中有利于职业发展的部分。所以，选择适合自己职业人格的职业也就意味着选择适合自己性格的职业。通过测评可知，我的职业人格属于稳健型。具体表现如下：
第一，综合特质。冷静有耐心；少许的开明态度，友善且热心；接纳他人的看法；珍惜与人之间的互动；内向。
第二，能力优势。忠实可靠；善解人意，善于聆听与辅导，极具毅力；自制且有耐心；能够稳定地完成艰难工作。
第三，人际关系。希望别人主动；外表稳重可靠；维持既有人际关系；交际圈小。
通过对我的职业人格的分析可知：稳健型的职业性格使我适合做相对稳定且不具有冒险精神的工作，适合与人打交道，能独立承担并很好地完成一项有难度的工作。但一些不利因素也会影响到我的职业目标的实现，所以，在清楚认识自我的基础上，要积极主动地完善自己职业性格中不利于实现职业目标的部分，为职业目标的实现时刻准备着。
（三）个人因素和外部环境因素的SWOT分析
1.个人部分
（1）健康状况。身体很健康，无重大疾病。能够顺利通过服务西部计划的体检。平常喜爱爬山、游泳、打篮球等运动。善于将学习与休闲进行有机结合。生活有规律，学校寝室晚上10点半熄灯，一般11点睡觉。早晨6点起床，保证7个小时左右的睡眠时间。白天午休1小时，保证高效率的学习。
（2）学习情况。中学时学习一直很好，尤其是语文，一直很优秀，为大学期间中文专业的学习打下基础。大学期间在学好专业课的基础上，积极培养对其他专业的学习兴趣。
（3）兴趣爱好。爱好写作、演讲、演话剧等文娱活动，积极锻炼自己对文字和语言的驾驭能力。爱好爬山、打篮球等体育活动，使自己拥有强健的体魄，旺盛的精力。
（4）个人提高。我善于将理论知识与实际情况结合起来，在知与行统一的基础上，得出自己的结论，有一定的科研能力。通过大学生活的锻炼，提高了自学能力，能独立完成一门功课的初步学习。
（5）管理技能。有较强的领导团队的能力，善于与人沟通，善于控制自己的情绪，有较好的心理素质，在策划组织大型活动中体现出了较高的组织能力。
（6）价值追求。追求自我价值的实现，有强烈的事业成就欲望。看重对社会的一份责任，注重个人内在素质的提高和生活的精神享受。
2.学校部分
（1）专业学习。我所就读的是中文专业中的汉语言文学，是中文专业的基础性专业。这一专业是我兴趣与特长的结合。学习过程是愉快的，也是很有成效的，其中“现代文学”曾考过全班最高分。但是由于“文学理论”理论性太强、较枯燥，学习效果相对较差。
（2）技能掌握。顺利通过了普通话测试，取得了一级乙等证书。计算机通过了省文管二级测试，能熟练使用Word、Excel等Office办公软件和FoxPro数据库管理系统软件。英语通过了非专业四级考试，有一定的阅读和交流能力。
（3）所任职务。任华中地区十大高校文学社团之一的远方文学社社长，编辑《远方》杂志，定期请作家、教授举办文学讲座。任学校学工部教育科学生助理。任信阳人民广播电台兼职主持人。现任我班班长。这些职务锻炼了我的工作和人际交往能力，提高了我的专业素质。
（4）所获奖项。一等奖学金、单项奖学金。“网通杯”首届河南省大学生职业规划设计大赛“规划设计之星”荣誉称号。信阳师范学院教师技能大赛二等奖。信阳师范学院校庆三十周年演讲比赛一等奖。
（5）学习环境。信阳师范学院的学习风气好；考研率较高。良好的学习氛围为我的自我提升创造了客观条件，学校优美的环境和良好的师资以及浓厚的学术氛围使我的素质得到了潜移默化的提高。
（6）生活环境。近几年学校注重了基础设施的建设。住宿、就餐、购物、休闲、锻炼等设施达到了国内一流水平，为我的自我提升提供了物质保障。
3.家庭部分
（1）家庭经济情况。农村一般家庭，经济上可以帮我完成学业，但不能提供更多经济上的支持。
（2）家人健康状况。家人均身体健康，不会影响我的职业选择和职业发展。
（3）家庭成员关系。家庭成员关系非常好，都非常支持我的职业选择。
综合以上分析，采用SWOT分析法得出以下结论，如表7-7所示。
表7-7 SWOT测评结果
由SWOT分析可以看出，师范类专业学生就业形势虽然很严峻。但如果把目光放大广大基层，就业前景还是很乐观的。我的性格特征、能力倾向以及家庭和在学校所学专业决定了我选择做一名西部基层教育工作者是正确的。但随着越来越多的大学生投身西部教育事业，竞争还是有的，所以我要为了实现这一职业目标在各个方面做好准备。
认识自我总结：通过以上的自我分析，职航快线人才测评结果和SWOT分析，以及家人、朋友对自己的评价，说明我适合从事教育事业，也具有为社会做贡献的精神和自主创业的能力。
四、职业环境
（一）西部大开发
自2000年我国西部大开发迈出实质性步伐以来，短短几年，青藏铁路、西气东输等大型工程相继竣工，500万亩地退耕还林还草试点工程、高新技术产业化项目等正在如火如荼地进行。西部已成为一片开发的热土。中共中央已经明确表示，要坚持实施西部大开发战略不动摇，坚持对西部大开发的支持力度不减弱。在这一历史机遇下，西部的基层教育也面临难得的发展机遇。
（二）大学生志愿服务西部计划
在西部面临的难得历史机遇面前，人才的缺乏日益凸显。为此，共青团中央、教育部、财政部、人力资源和社会保障部从2003年开始联合发起“大学生志愿服务西部计划”，鼓励大学生服务西部。胡锦涛总书记就实施“大学生志愿服务西部计划”曾做出重要指示，中央下发了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》的文件。2005年西部计划全国项目办共派遣11300名志愿者，这些志愿者的服务时间大都是2年。在我毕业的2007年，国家将招募和11300这个数字相当的志愿者去填补这些志愿者的空缺。随着西部社会的全面发展，这一数字有可能增加。“大学生志愿服务西部计划”和这一计划的良好落实为我到西部支教的职业目标的实现提供了客观条件。
（三）西部基层教育情况
西部基层教育面临着严峻的现实。随着国家“两免一补”政策在西部的实施，很多贫困家庭的孩子得以走进教室，避免了失学的命运。但严峻教育现实的改变不可能一蹴而就，主要体现在以下几个方面：首先是学校基础设施的建设跟不上学生的需要。国家在免除了学生的学杂费之后，按照学生人数给学校一定的财政补贴，这些补贴被用来弥补免收学杂费造成的财政空缺，也只够维持学校的正常运转。而学校校舍、体育器材等需要较多资金的项目则很难得到改善。其次是师资力量薄弱。在如今的西部基层教育讲台上的老师，大多年龄较大，且有一部分是由民办教师转为公办教师的，这些教师具有丰富的教学经验和可贵的奉献精神，但随着社会的发展变化，知识经济、信息时代的到来，他们的知识体系和教学方法已经落后，不利于学生的学习。而西部本土培养出来的师范类学生又由于人事制度的落后得不到很好的安排。再者是“读书无用论”的不良影响，加之高中又不在国家免除学杂费的范围内，贫困的个体家庭很难负担起高中费用，导致很多孩子在初中毕业后就外出打工，影响了西部整体教育质量。以上这些严峻的教育现实，决定了西部还需要大批高素质的教师充实教育第一线，也需要高质量的能帮助西部贫困孩子的高级阶段的中学。这样的形势使我的西部办学的职业目标不仅具备了个人价值实现的可能，同时也具备了社会意义，使自我价值与社会需要得到了很好的结合。
（四）专业因素
数据显示，现阶段西部紧缺农业、林业、水利、师范、医学等专业的志愿者，学历要求为“突出本科及本科以上学历”。我就读的信阳师范学院是一所以本科教学为主的有一定影响力的师范类院校，非常符合国家相关政策要求。
我所学的中文专业是基础性学科，虽然不是社会需要的热门专业，但多年来一直保持稳定的就业形势。其就业行业主要是记者、编辑、教师、文秘等。可选择行业不是太多，但近年需求量稳中有升。如果师范类的中文专业学生把就业目标放在基层，则非常容易就业。因为在广大中小学，语文是一门基础学科，需要大批优秀的语文教师。
（五）社会力量办学
在西部大开发这一战略中，西部农村教育也将取得历史性的发展。随着西部基层教育的发展和前段时期我国人口出生高峰的到来，西部入学人数将增加，给基础尚薄弱的西部基层学校带来压力，为社会力量办学提供机会，也使其变得迫切。国家对社会力量办学也一直大力支持，尤其是2003年9月1日实行的《中华人民共和国民办教育促进法》更是社会力量办学的法律保障，相信这方面的法律建设会越来越完善。
总结：通过对职业环境的分析可以看出，国家社会大环境对教师尤其是西部基层教师的需求量依然很大。所读学校以及所学专业都能使我找到一份教师工作。国家的教育形势为到西部办学提供了客观条件。选择教育工作，不仅是我的职业倾向和岗位的最佳匹配，也是适应国家和社会发展的需要。
五、实施路径
（一）大四学生
这一阶段总目标：打下扎实的专业知识基础；掌握成为一名合格教师所应具备的各项技能；提高自己的人文素质，收集就业信息，了解必要的面试技巧，报名西部支教项目。
1.行动策略
（1）学好专业知识。中文专业知识包括三大块：语言、文学、文艺理论。我校中文专业大四学年开设的主要课程有：近代文学、西方文学思潮、中国文字学、中国民间文学、语文教学论等（以上为必修课）；老舍研究、鲁迅作品专题研究、诗词曲赋比较研究等（以上为选修课）。
学习时间：保证正常上课时间，课余抽出一定时间预习、复习，阅读与课程相关的书籍，扩大知识面。
学习方法：系统性地复习前3年所学专业知识，时间截至大四上学期。大四学年要学的课程根据每门课程的性质采取不同的学习方法。文学类质的课程要把理论学习和作品阅读、背诵相结合。研究类的课程要泛读相关书籍，扩大知识面，掌握最前沿的研究成果。实践性的课程如语文教学论等，要把理论学习和实践相结合，提高自己的实际教学能力。
（2）提高师范技能。师范技能主要包括普通话、“三笔字”、计算机等，这些在以前的大学阶段的学习中已经得到了比较系统化的学习和锻炼，最后一年要做的是进一步强化，使其和实践更好地结合。
2.强化措施
（1）普通话。作为教师，普通话训练侧重于发音的准确和语言组织能力的提高。我已经考取了普通话一级乙等证书，发音已经达到较高水平，计划每天抽出半小时的时间读一些文章，在日常生活中坚持说普通话，保证语音的标准化。提高语言组织能力的具体措施：阅读散文大家的著作，学习其质朴委婉而又内涵无穷的语言风格；背诵汉赋名篇，学习其铺张华丽的语言风格；阅读鲁迅作品，学习其语言的深刻性与简洁性。
（2）三笔字。“三笔字”指粉笔字、钢笔字、毛笔字。三者的内在是统一的，复习在书法课上学到的理论知识，平常经常练习。每天下课后，抽出20分钟左右的时间在教室黑板上练习粉笔字，在平常写字中有意锻炼钢笔字，每天晚饭后抽出20分钟左右时间在寝室练习毛笔字。定期请我校书法学教师、信阳书法协会主席姚学贤老师批评指正。
（3）计算机。在以前的大学学习中，已经熟练地掌握了计算机基础知识，通过了省文管二级考试。需要进一步提高的是教学课件的制作水平。主要措施是从图书馆借阅有关Flash、课件大师等软件的书籍，利用学校机房自学，遇到困难向机房老师请教。
（4）提高人文素质。人文素质虽然很抽象，但对人的影响却是具体的，其影响着一个人对待工作、对待生活的态度。要通过阅读中国古典文学作品和外国文学名著来提高人文素质，并要特别注意在日常生活中严格要求自己。这也是职业生涯的重要组成部分。
（5）收集信息，报名支教。团中央、教育部等四部委2003年联合发起的“大学生志愿服务西部计划”在各高校得到了很好的落实，我将从网上及时了解相关信息，并留意我校的相关信息发布。在规定时间内网上报名，接受学校选拔。学校选拔标准是思想品质好、业务素质高、奉献精神强、身体健康。这些素质我都具备，自信能通过学校的选拔和省项目办的审核。我国现行的服务西部计划大部分是为期2年的，其间可申请重新分配工作，并且有一定的优惠政策。2年期满后，我将申请留在西部基层学校。
（二）基层教师（23～35岁）
本阶段目标：践行素质教育；做学校的管理者。
1.践行素质教育行动策略
素质教育的最终实现，不仅靠专家的大声疾呼，更要靠无数一线老师的躬身践行。也许一个人的践行微不足道，但正是无数的微不足道的积累，才能彻底改变应试教育的面貌。实施措施有：
（1）培养自强精神和平等心态。既不自卑也不自傲，用平和的心态对待生活。
（2）注重学生知识和技能的提高。
（3）注重自身能力与素质提高。
2.做学校管理者的行动策略
（1）目标实施路线：班主任——中层管理者——高层管理者。
（2）实施措施如下：
①班主任阶段。刚参加工作的年轻教师大多从事班主任这一管理工作，实现这一目标不是太困难。职位虽然不高，但因是学校的基本岗位，与学生接触最多，是一个很能锻炼人的岗位。我将在班里大力提倡民主教育和爱心教育，建立一个宽松、团结的班集体，从思想上让我的学生意识到他们肩负的责任和学习的重要性，从而营造浓厚的学习氛围。我应在学习成绩和学生综合素质两方面做出优异成绩，争取晋升为教务方面的中层管理者。
②中层管理者。准确地说是教务方面的中层管理者。在这一阶段，我将首先加强师资队伍建设，通过能者上、庸者下的竞岗政策，建立高素质的教师队伍，并且使教师年龄老中青结构合理。与当地师范类院校取得联系，加大教师培训力度。加强本校教师的业务交流，利用自身资源提高教师素质。其次是加大教学改革力度，大力推广素质教育。在学校教师群体内推广素质教育理念，全面改革学校的应试教育面貌。
③高层管理者。在这一阶段我将着重考虑学校的生存和发展环境。为学校制订长远的发展计划。加强学校与社会的沟通和交流，开门办学校。注重对社会力量办学的关注和研究。
（三）西部办学（35～60岁）
1.本阶段目标
创办一所能体现我的教育理念的突出公益性质的高级中学，挖掘自身经营取向，为西部教育尽己之力，使实现自身价值和满足社会需要很好地契合。
2.目标实现保障
西部教育的需要；国家政策的支持；丰富的教学经验和学校管理经验；资金和师资的保证。
3.行动策略
（1）资金筹措。资金来源有以下几个方面：个人积累；亲友支持；国家和社会慈善机构支援捐助；银行贷款。主要以吸纳社会资金为主。社会力量办学吸纳社会资金的形式有三种：教育贮备金、教育债券、股份制形式。第一种对于家长风险太大，已产生的种种弊端使其已没有太大的市场空间。第二种形式需要政府统一规划，作为学校个体不易操作。我将主要采取股份制形式筹措办学资金。
（2）师资建设。师资的好坏是一个学校教学质量的决定性因素。但很多民办学校面临着师资不稳定的困扰，我将努力建立一支高素质的稳定的教师队伍。具体措施有：公开招聘，注重应聘者的专业素质和道德修养；与当地教育主管部门积极沟通协商，解决教师的编制问题，使其享有和公办学校老师一样的待遇；提高工资待遇，实行多劳多得的制度；加强教师培训。为我校老师提供良好的发展前景；以对西部基层教育的赤诚之心留人。
（3）办学理念。建设校园文化，突出公益性质。建设特色校园，注重学校软环境建设。在保证学校正常运转的基础上，加强对贫穷孩子的经济资助。
六、评估调整
（一）评估
1.评估时间：每月评估一次。
2.评估办法：自评与他评相结合。
3.评估内容：自我能力、积累、职业兴趣的变化情况和我所从事职业的环境及其发展前景。
（二）调整
上述职业目标主要突出地表现为外职业生涯规划，内职业生涯规划也蕴涵其中。两者实质不同，但实现方式殊途同归：都表现为个人的不断完善、个人发展和社会贡献的更好协调。职业生涯规划是一个有机、持续不断的探索过程，随着自身条件和外部环境的变化而变化，是在客观现实的基础上进行的合理的逻辑推理，所以具有一定的弹性。在实际操作中，把合理的科学预测与实际相结合，坚持原则性与灵活性相结合，才能使规划真正得以实现。
如果第二阶段的职业目标——基层教师实现不了，我将把就业范围扩大，主要是扩大就业地域，而不是改变职业。第三阶段的西部办学实现难度较大，如果到了预定职业期，主客观办学条件不成熟，我将适当延缓办学时间，但是这一目标不会改变。虽然社会在不断变化，但知识始终是推动社会前进的动力，任何时候都会受到重视，我的职业目标也始终具有积极意义。
七、结束语
结合自身的实际情况做好职业生涯规划对于职业发展和自我实现起着十分重要的作用。规划固然美好，但真正实现它们需要在人生路上不断进取，百折不挠。思想有多远，我们就能走多远，重要的不是我们站在哪里，而是下一步走向何方。当我站在大四，当我回望过去，当我展望未来，我要做的，是贮满知识的风、信念的风，向着遥远的彼岸扬帆远航！
4.职业生涯规划书的撰写
一份好的职业生涯规划书应能满足以下基本要求。
（1）资料翔实，步骤齐全。
收集资料有多种途径，可以通过访谈、报刊图书中摘抄、上网下载等方式获取资料，要尽可能注明资料的出处，并多运用图表数据来说明问题，以提高和增强资料来源的可信度和说服力，步骤主要分为以下四步：第一步，分析需求，分析条件及目标设定；第二步，分析阻碍和可行性研究；第三步，设计方案和提出（改变）计划；第四步：制订详细的实施计划和措施。
（2）论证有据，分析到位。
要了解有关的测评理论及知识，认真审视并思考自己的测评报告并对照自我认识与测评结果的异同，分析与测评结果形成差距的原因，从而确定自我评估结果，达到“知己”；要厘清自己所处的地理环境（包括居住的地方、喜欢的地方、亲朋的意见等），明确自己的最大兴趣、最喜欢与之共事的人的类型、最重视的价值观与目标、最喜欢的工作条件，再通过当前环境评估（社会影响、家庭影响、学校因素、就业形势等）和当前社会环境分析（组织环境分析、技术的发展、经济的兴衰、政策法规的影响等）来确定自己的职业方向，做到说理有据，层层深入。
（3）言简意赅、逻辑严密。
语言朴实简洁，用词精练准确，行文流畅，条理清楚，这是最基本的写作要求。撰写时还应密切注意整篇文章的结构和重心之所在。职业生涯规划书一般包含对职业规划的认识、对自我的剖析、对所学专业的认识、对职业方向的探索及确定目标并制订计划这5方面的内容。在对这些内容进行分析阐述时，必须紧紧围绕职业目标这条主线来展开，从而体现文章论述的逻辑性和连贯性，要将重点放在自我评估、环境评估、目标实施上。职业生涯规划是对自己将来的规划，这个规划只有建立在对自我和职业充分认识的基础上才能体现出它的科学性和可行性。
（4）目标明确，合理适中。
撰写职业生涯规划书应围绕论述的中心展开，职业生涯目标不能过于理想化，应“择己所爱”“择己所长”“择世所需”“择己所利”。职业生涯规划书撰写是否成功，在很大程度上取决于有无正确适当、切实可行的目标。
（5）分解合理，措施具体。
目标分解、实现路径选择要有理论依据，而且备用路径之间要有内在联系性。目标组合要注意时间上的并进、连续，功能上的因果、互补作用，全方位的组合要涵盖职业生涯、家庭生涯、个人事务等方面。
（6）格式清晰，图文并茂。
做到内容完整、格式清晰、版面美观大方、创意新颖，文如其人，不能有错别字。