中越马克思主义理论教育革命和建设时期之异同

中越两国马克思主义理论教育在各自国家革命和建设时期都与“左”倾教条主义错误做过激烈斗争。

在第二次国内革命战争时期，受王明“左”倾教条主义错误思想的指导，当时中国共产党的思想建设和军事斗争都受到严重影响。要使革命摆脱“左”倾错误思想的影响，必须从思想上清除“左”倾教条主义的错误认识，为此以毛泽东为首的领导人从中国的实际出发，指出把苏联经验神圣化、照搬照抄是这次“左”倾错误的源头，然后，在此基础上进行了一场马克思辩证唯物主义思想的教育。“文革”期间，中国马克思主义理论教育再一次受到极“左”错误路线的影响，被所谓“无产阶级专政条件下继续革命的理论”所替代。在这一错误理论的指导下，这一时期的马克思主义理论教育被政治教育—政治运动—阶级斗争完全替代。直到“文革”后期，邓小平主持党中央和国务院日常工作后，对不符合马克思主义的极“左”思潮进行了纠正，并通过十一届三中全会前夕所进行的“真理标准大讨论”和邓小平所做的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的报告，展开了纠正“文革”时期的错误的马克思主义理论教育。

20世纪20年代末30年代初，越南的社会主义革命同样受国际“左”倾盲动主义路线的影响，否定了胡志明在1930年制定的团结工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级在内的所有爱国力量完成解放事业的党的统一行动纲领，使得越南革命受到严重损失。直到1935年共产国际第7次大会批判共产国际风潮中的“左”倾教条主义错误，主张建立和扩大民族统一战线，越南革命的“左”倾错误才得以制止。这段时间的越南马列主义理论教育主要针对“左”倾错误而展开。越南国家南北分裂时期（1954年～1975年），北方针对土改中“左”倾错误扩大打击面而开始了纠偏教育，主要通过教育宣传的形式纠正土改错误，同时加强干部队伍建设，尤其是加强干部的思想道德教育，展开对“左”倾教条主义错误思想的斗争。但“左”倾教条主义错误并没有因为纠偏教育而停止，直至20世纪70年代末，越南出现经济危机先兆，为摆脱社会经济困境，越南共产党在理论和实践层面展开激烈争论，并发起全国范围内的思维革新运动，号召越南共产党和越南人民进行思维革新，重新认识社会主义，才从根本上纠正了“左”倾教条主义错误。

比较中越两国的马克思主义理论教育可以看到，在社会主义革命时期，中国针对王明“左”倾教条主义错误展开了一场马克思辩证唯物主义思想的教育，在党内外收到了良好的教育效果，为以后的中国革命向着正确的方向前进奠定了重要的理论基础。同样，越南也针对国际“左”倾教条主义错误展开了斗争，不过这种因斗争而展开的马克思主义理论教育分为越南国内和国外两个区域展开，国外主要包括中国和苏联。在中国，以胡志明为首的越南革命志士针对“左”倾教条主义错误路线展开了马列主义理论教育；在苏联，胡志明等展开了既有原则又有灵活性的说服教育。所以，相比较而言，这一时期，越南国内的马列主义理论教育人员力量比较分散，教育效果比较有限。在社会主义建设时期两国都同样针对“左”倾教条主义错误展开了马克思主义理论教育。这一时期，中国针对“文革”的极“左”错误展开了马克思主义“解放思想、实事求是”的思想教育，越南针对照搬苏联模式的“左”的错误展开了全国性的对社会主义的重新认识和思维革新运动。两国此时期的马克思主义理论教育其共同点在于都展开了思想解放的教育运动，而展开思想解放教育运动的原因主要是对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”认识得不清楚。