幼儿园教师社会支持的现状分析
（一）幼儿教师的婚姻状态、学历、职称、性别、教龄和年龄状态对社会支持的影响
1.婚姻状态
以婚姻状态（已婚、未婚）为自变量，幼儿园教师社会支持状态得分为因变量，进行独立样本T检验。结果发现，未婚幼儿园教师的社会支持状态均分（M＝173.82，SD＝24.45）与已婚幼儿园教师的社会支持状态均分（M＝192.35，SD＝21.35）差异不显著，t（931）＝11.71，P＜0.05。该结果表明，幼儿园教师的社会支持状态与幼儿园教师的婚姻状态无关。
图5.35 未婚、已婚的幼儿园教师的社会支持状态平均分示意图
2.学历
以幼儿园教师学历为自变量（中专、大专、本科），幼儿园教师社会支持状态得分为因变量，进行单因素方差分析。结果显示，幼儿园教师的社会支持状态得分存在显著的学历差异，F（2，946）＝68.81，P＜0.05。进一步多重事后比较发现，中专学历的幼儿园教师的社会支持状态得分显著低于本科学历的幼儿园教师社会支持状态得分（P＜0.05），大专学历的幼儿园教师社会支持状态得分显著低于本科学历的幼儿园教师的社会支持状态得分（P＜0.05）。该结果表明，中专学历的幼儿园教师的社会支持状态差于本科学历的幼儿园教师的社会支持状态，大专学历的幼儿园教师的社会支持状态差于本科学历的幼儿园教师的社会支持状态。
图5.36 不同学历的幼儿园教师的社会支持状态平均分示意图
3.职称
以幼儿园教师的职称为自变量（未定级、小教二级、小教一级、小教高级），幼儿园教师社会支持状态得分为因变量，进行单因素方差分析。结果发现，幼儿园教师社会支持状态得分存在显著的职称差异，F（3，945）＝48.52，P＜0.01。进一步多重事后比较发现，未定级幼儿园教师社会支持状态得分显著低于小教二级（P＜0.01）、小教一级（P＜0.01）、小教高级幼儿园教师的社会支持状态得分（P＜0.01），小教二级幼儿园教师社会支持状态得分显著低于小教一级（P＜0.01）、小教高级（P＜0.05）幼儿园教师的社会支持状态得分。此研究结果表明，未定级幼儿园教师社会支持状态差于小教二级、小教一级、小教高级幼儿园教师的社会支持状态，小教二级幼儿园教师社会支持状态差于小教一级、小教高级幼儿园教师的社会支持状态。
图5.37 不同职称的幼儿园教师的社会支持状态平均分示意图
4.性别
以性别为自变量，幼儿园教师社会支持状态得分为因变量，进行独立样本T检验。结果发现，男性幼儿园教师的社会支持状态均分（M＝181.79，SD＝24.39）与女性幼儿园教师的社会支持状态均分（M＝186.79，SD＝23.84），差异不显著，t（947）＝1.48，P＜0.05。女性幼儿园教师的社会支持状态得分显著高于男性幼儿园教师的社会支持状态得分。该结果表明，女性幼儿园教师的社会支持状态好于男性幼儿园教师的社会支持状态。
图5.38 男性、女性幼儿园教师的社会支持状态平均分示意图
5.教龄
以幼儿园教师的教龄为自变量（5年以下、5～10年、10～15年、15年以上），幼儿园教师的社会支持状态得分为因变量，进行单因素方差分析。结果显示，幼儿园教师的社会支持状态得分存在显著的教龄差异，F（3，945）＝24.52，P＜0.05。进一步多重事后比较发现，教龄为5年以下的幼儿园教师的社会支持状态显著低于教龄为5年以上的幼儿园教师的社会支持状态（P＜0.05）。该结果表明，教龄为5年以下的幼儿园教师的社会支持状态要差于教龄为5年以上的幼儿园教师的社会支持状态。
图5.39 不同教龄的幼儿园教师的社会支持状态平均分示意图
6.年龄
以年龄为自变量（20岁以下、21～40岁、40岁以上），幼儿园教师社会支持状态得分为因变量，进行单因素方差分析。结果发现，幼儿园教师社会支持状态得分存在显著的年龄差异，F（2，946）＝9.44，P＜0.05。进一步多重事后比较发现，20岁以下幼儿园教师的社会支持状态均分低于21～40岁幼儿园教师、40岁以上幼儿园教师（P＜0.05），21～40岁幼儿园教师（P＜0.05）的社会支持状态均分低于40岁以上幼儿园教师。此研究结果表明，20岁以下幼儿园教师的社会支持状态差于21～40岁、40岁以上幼儿园教师的社会支持状态，21～40岁幼儿园教师的社会支持状态差于40岁以上幼儿园教师的社会支持状态。
图5.40 不同年龄的幼儿园教师的社会支持状态平均分示意图
（二）幼儿园的园所性质、所在地、教师月工资水平、幼师所教班级和工作氛围对社会支持的影响
1.园所性质
以园所性质为自变量（公立、私立），幼儿园教师社会支持状态得分为因变量，进行独立样本T检验。结果发现，公立幼儿园教师社会支持状态均分（M＝188.53，SD＝23.42）与私立幼儿园教师社会支持状态均分（M＝171.40，SD＝21.87）存在显著差异，t（947）＝7.327，P＜0.05。公立幼儿园教师的社会支持状态得分显著高于私立幼儿园教师的社会支持状态得分。该结果表明，公立幼儿园教师的社会支持状态好于私立幼儿园教师的社会支持状态。
图5.41 公立、私立幼儿园教师的社会支持状态平均分示意图
2.所在地
以幼儿园所在地为自变量（农村、乡镇、县城、城乡接合部、城市），幼儿园教师的社会支持状态得分为因变量，进行单因素方差分析。结果发现，社会支持状态得分存在显著的幼儿园所在地的差异，F（4，944）＝5.02，P＜0.05。进一步多重事后比较发现，城乡接合部幼儿园教师的社会支持状态得分显著小于县城幼儿园教师的社会支持状态得分（P＜0.05）。该结果表明，城乡接合部幼儿园教师的社会支持状态差于县城幼儿园教师的社会支持状态。
图5.42 不同所在地的幼儿园教师社会支持状态平均分示意图
3.教师月工资水平
以幼儿园教师月工资为自变量（2000元以下、2000～3000元、3000元以上），幼儿园教师社会支持状态得分为因变量，进行单因素方差分析。结果发现，社会支持状态得分存在显著的月工资差异，F（2，946）＝84.80，P＜0.01。进一步多重事后比较发现，工资在2000元以下的幼儿园教师社会支持状态得分显著低于工资为2000～3000元（P＜0.01）及3000元以上（P＜0.01）幼儿园教师的社会支持状态得分。该结果表明，工资在2000元以下的幼儿园教师的社会支持状态差于工资为2000～3000元、3000元以上的幼儿园教师的社会支持状态。
图5.43 不同月工资的幼儿园教师的社会支持状态平均分示意图
4.所教班级
以幼儿园教师所教班级为自变量（学前班、大班、中班、小班、小小班），幼儿园教师的社会支持状态得分为因变量，进行单因素方差分析。结果发现，幼儿园教师的社会支持状态得分不存在显著的所教班级差异，F（4，944）＝1.56，P＞0.05。该结果表明，幼儿园教师的社会支持状态与所教班级无关。
图5.44 所教不同班级的幼儿园教师的社会支持状态平均分示意图
5.工作氛围
对幼儿园工作氛围得分和幼儿园教师社会支持状态得分进行皮尔逊相关分析，结果发现，幼儿园工作氛围得分及幼儿园教师社会支持状态得分之间存在显著相关（r＝0.449，P＜0.01）。该结果表明，幼儿园工作氛围越好，教师的社会支持状态越好。
表5.21 幼儿园工作氛围与社会支持状态的相关系数
注：**P＜0.01