农村师幼关系的讨论与研究结论

学前教育是基础教育的重要组成部分，也是我国学校教育的基础阶段。可以说，学前教育的发展不仅影响着幼儿未来的成长方向，还关系到我国人力资源的竞争，对我国未来的发展有着深远的意义。但是，目前我国农村的学前教育是提高我国学前教育水平的难点。在众多农村学前教育的影响因素中，师幼关系是不容忽视的一项重要指标。农村幼儿园师幼关系是幼儿园最基本、最重要的人际关系，师幼关系的好坏对于农村幼儿园教师和幼儿具有重大影响。良好的师幼关系不仅有助于农村幼儿园教师的专业发展、教学质量的提高，更可贵的是对于农村幼儿主体性的发挥和可持续性的发展具有重要意义。因此，我们以农村幼儿园教师的视角，在生态理论、互动理论以及保教效能感理论的基础上，结合前人对农村幼儿园人际关系的研究，探索了农村幼儿园师幼关系影响因素模型，认为农村幼儿园教师的保教效能感、社会支持状态、幼儿园工作氛围、家师关系、职称、工资、学历因素共同影响了农村幼儿园的师幼关系。