劳以启智，赋予孩子生活的智慧

5.劳以启智，赋予孩子生活的智慧

李大钊说：“一切乐境，都可以由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”古往今来，劳动对人类的贡献有目共睹，人类的进化就是从使用工具开始的。劳动不但促进了人类的全面发展，还推动了历史的进步，更是成为现代社会进步发展的源泉。

劳动的重要性在于开发人们的智慧。从古代原始的“钻木取火”到现在“神舟七号”的航天员遨游太空，从仅为人们遮风挡雨的栖身洞穴到现代的高楼大厦，从古人的“车马慢”的邮差到现在的“次日达”快递，从古代作为书写载体的有金石、缣帛和竹木简牍到现在的纸质图书和电子书，从刀耕火种到现代的科学种植、养殖……都是人类通过艰辛的劳动创造的结果，同时也是人类智慧的结晶。

任何一个发达国家的发展都是通过劳动改变的，包括科学的进步、现代化的建筑物、高科技产品、互联网等，也是通过人们的脑力劳动和动手实践出来的。可以说，劳动是人类生存在的基础，是人类体格、智慧和道德臻于完美的途径，是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。劳动创造了世界，人类因劳动而伟大。

一个人不管从事什么样的工作，他都要通过自己的双手去劳动。而他生活的意义和目的、他的幸福、他的欢乐也在于劳动。

我有个朋友通过多年的打拼，在一线城市拥有了热爱的事业和幸福的家庭。他对我说，让他最怀念的还是小时候跟着父母下田劳作的经历。虽然每次累得汗流浃背，但当他干完一天的农活收工时，回过头看到他劳作的那片庄稼地里，禾苗茁壮成长。被锄掉的杂草会带回家喂家畜，真是一举两得。让他感觉满满的成就感。

在田地里劳作时，为了减轻劳累，他还“发明”了各种劳动方式，比如，让父母分给他一天要干的农活儿，这样他一鼓作气干完活儿后就可以自由支配时间来休息了。他有时会到旁边的小河里捞鱼、捕鸟、找野果吃，或是在树荫下睡觉。那种干完活后的休息是非常惬意的。

有时他还会跟父母比赛，父母在地的这头劳作，他在地的另一头。等干活累了，他直起身看看弯腰劳作的父母，他就有了动力。

晚上收工时，父亲赶着牛车，他和母亲坐在牛车上。当他回看落日余晖，听着归巢的鸟儿的歌声、父母跟乡亲说笑的声音时，他觉得生活实在是太美好了。

那时他经常把到地里干活的经历记录下来，后来这些日记成为他中学时的作文素材。

下田劳作让他体会到父母的艰辛，使他越发珍惜来之不易的学习机会。大学毕业后，他参加了工作，面对同事无法容忍的脏活和累活儿，在他看来却是无比的轻松。

他觉得，只要经历过烈日下流着汗水干农活的辛苦，工作中的苦和累就是小菜一碟。

涅克拉索夫说，人生的意志和劳动将创造奇迹般的奇迹。因为在劳动过程中，我们通过思考来配合双手劳作，既锻炼我们的意志，使我们养成吃苦耐劳的良好品质，又让我们在吃苦的过程中重新认识自己，从而变得更加强大。对于孩子来说，适当地让他参加体力劳动，非常有助于他对生活和学业的重新认识。

在网上曾经看到过这样一则新闻：

有位年轻的妈妈看到女儿不想上学，就用劳动作为惩罚孩子的手段。每到周末，妈妈就带着她在烈日下去捡瓶子和纸箱子，久而久之，孩子慢慢地不再厌学。

另有一个男孩不爱学习，经常不写作业。爸爸通过带他到工地上搬砖，来让他体会干体力活儿的辛苦。几天后，男孩就改掉了不写作业的坏习惯。

其实，我更建议孩子把劳动当作快乐的事情去做，而非像现在的一些父母作为惩罚孩子的手段。因为劳动最大的好处，就是能磨砺孩子的意志，拓展他们的视野。父母要尽可能地为孩子提供劳动的机会，让孩子在劳动中得到锻炼和成长。

苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧出在他的手指头上。”对于当下的孩子来说，动手能力不能仅停留在学校的手工课上，更要落实在家庭教育中，这就需要父母多为孩子创造劳动的机会。再好的教育，没有实践就是纸上谈兵，只有亲自参加劳动的双手才是“智慧的创造者”。

明朝的李时珍祖上世代行医，他从小目睹医术高超的父亲给人看病。有时碰到家里穷的病人，父亲分文不收。父亲的医德医术深深地影响着少年时代的李时珍，他发誓，长大后像父亲那样致力于治病救人。

李时珍从懂事时起，就跟着父亲到山里采药，协助父亲种植稀有的药材、熬制中药。别看他年纪小，干活却像个小大人，他学着父亲那样培植药材、耐心地熬药。

22岁那年，李时珍开始给人看病。那时候的医生不像现在医院里的医生，是分工合作的。李时珍一个人身兼多职，他负责给各种病人治病，因为病人太多，病症也不同，所以，很多病症通过医书上的方法已经无法解决。李时珍就亲自拜访当时的名医、村夫、渔民、猎人，以及种草药的老农。就这样，他通过倾尽全力地向他人学习，来获取书本上没有的医学知识。为了采集到罕见的药材，他亲自到全国各地遍寻草药加以研究。

李时珍怕新发现的药材贻误病人，每次他都要通过亲口品尝、亲自调制来确定药性和药效。对于比较珍贵的药材，他会采集些种子带回家自己种植。

经过27年的劳动实践，李时珍医好了不计其数的病人，还编写了记载1800多种药物的《本草纲目》，书中详细记录了药物的作用，为了方便人们辨认和运用，还为每种药物配了对应的图片。这部神奇的医学著作，堪称医学宝典，为全世界的从医者提供了宝贵的参考，成为人类伟大的医学财富。

这就是劳动带给人类的智慧，这种智慧是人类通过在大自然中的劳动产生的。所以，世上任何不朽的作品和结晶，都离不开人与自然的相互作用，甚至于智力的发展、体魄的强健更是与劳动紧密结合在一起。

随着现代生活水平的提高，孩子们对“劳动”的概念是抽象的，在内心深处就把“劳动”当作不好的事情看待，认为学习不好将来只能通过体力劳动维持生计。这种观点有失偏颇。

实际上，劳动不只是到田地里劳作，生活处处皆劳动。父母可以让孩子在家里收拾家务，洗碗、洗衣服、拖地；孩子在学校里要积极参加打扫卫生、为老师做一些力所能及的事情等。

不管在什么年代，人类从事的任何一种有益的社会劳动，都是一种进步。因为人们通过求生存谋发展获取物质精神产品的活动中，为了达到高效率，会激发我们的思考，从而逐步探索，不断认识新事物，为社会创造和积累更多财富的同时，也在劳动中自我完善。所以，父母要多提供机会让孩子参与劳动。

（1）自己的事情自己做，锻炼自理能力

劳动是每个人生活中必不可少的一项最基本的技能，孩子将来生存于社会中，离不开劳动。对于孩子来说，越早让孩子接触劳动，能锻炼孩子的独立能力，比如，在他两三岁时就教他自己穿衣、刷牙、吃饭、喝水、大小便等。

（2）参加家务劳动，激发孩子的成就感

孩子参与家务劳动，能锻炼他的思考力。比如，让他扫地、拖地、洗衣服、擦桌子、洗碗、整理衣物等，当他把乱糟糟、脏兮兮的房间清理成干净整洁温馨的房间时，会让他有一种成就感，同时还让他体验到动手劳动能创造美好的生活环境，能够培养他的劳动意识，让他更珍惜当下的生活。

（3）收拾自己房间，培养孩子良好的习惯

让孩子意识到，他的房间就是一块“良田”，需要他靠双手来改造。比如，让孩子独自整理自己房间的学习用品和玩具、叠被子、叠衣服、收拾书柜和书桌等，每天对自己的物品分门别类、有条不紊地归位，这种动手收拾房间的习惯，有助于他养成良好的生活习惯。

（4）学会烹饪美食，让孩子享受劳动的乐趣

父母可以和孩子一起饹饼、包饺子、做馒头，或者再学几道工序繁杂的菜。为了增进亲子感情，父母和孩子一起分工来做，教孩子尝试做不同形状的面食，或者陪孩子耐心烧一道美味佳肴，在一家人品尝美食的过程中，既能让孩子爱惜粮食，又能让他感受到劳动的乐趣，同时还能融洽家庭成员的关系。

（5）简单的种植和养殖，让孩子爱上丰富多彩的生活

春天的时候，让孩子在阳台学种简单的蒜苗、花草，通过和他一起观察植物从种子萌发到开花结果的全过程，告诉他平时吃的粮食、瓜果蔬菜等，都是人们辛苦劳动的成果。同时，让孩子养殖一些他喜欢的小动物，如小猫、小乌龟、小鸟、小白兔等，让孩子在照顾生命的过程中既能体验生命的美好，又培养了他的责任感。

可以说，简单的种植和养殖，不但能培养孩子做事情的责任感，还让他在劳动的环境中感受愉悦心情，生活也会变得丰富多彩。