中国小学课改的制高点在哪里？如何从理论到实践系统改进小学教育？教学的依据是课本还是课标？现代教学究竟是为了会学还是想学？学生小组如何超越教室走向生活？面对中国小学教育的追问，山东省乐陵实验小学校长李升勇及其团队用行动给出答案。
