修复学习的欲望和快乐

作为省会最“牛”的学校之一，郑州市第一中学（以下简称郑州一中）的高升学率远近闻名。然而，在很多人看来，升学率高往往是因为具有生源质量好、教师业务素质高、财政投入给予倾斜这样的优势条件，再加上管理严、抓得紧而已。这样的“名校”的确存在，但以这种思维来想象郑州一中，势必会犯经验主义错误。

郑州一中的确拥有生源、师资和硬件等天然优势，但其核心竞争力不在此。该校多年来的教育实践让人看到了应试背景下真教育、真学校气脉的延续，真教育、真学校才是郑州一中的核心价值和魅力所在。

与很多校长一换就“另起炉灶”的学校不同，郑州一中的几任校长都较好地继承和发展了前任校长所坚持的好传统和价值观。校长朱丹是前任校长张时今的教学副校长，张时今则是其前任校长马自力的副手，并且无论是马自力还是张时今，都曾主持学校多年，直到退休。这种机制让郑州一中的文化始终沿着一个大方向前进，形成了高品质的教育生态。

这种高品质的教育生态可解读为六大要素：一是学生就是目的而不是手段的共享价值观，二是让人内生动力的管理文化，三是以学术为精神坐标的名师团队，四是以优秀为底色和追求的学生群体，五是以自由自主为灵魂的学习和活动体系，六是统一和个别相结合的“合餐分餐”教学体系。