走向共创型教学关系

“发展必须主动，成长不能代替。”山东省潍坊外国语学校推行设置目标、达成目标、反馈目标的“三标课堂”，不仅改善了教学流程，改进了教学关系，而且重塑了课堂教学价值观。“三标课堂”给我们的最大启示是：真正的教学是多学少教，真正的教育是多育少教，真正的管理是多理少管。

“父母不要靠，老师不要依，自己命运自安排，自己快乐做自己。志要自己立，书要自己习，自己学习自己抓，自己就是好老师。路要自己走，饭要自己吃，自己事情自己做，自己开辟新天地。”上课铃响后，走进山东省潍坊外国语学校的课堂，便能看到全班学生集体站立，共诵“三标课堂自主歌”。这是该校课堂改革的一道风景。

从学生个体出发，把时间和空间还给学生，让学生尽可能多的说和做，是潍坊外国语学校课堂改革、提高课堂教学效益的精髓所在。潍坊外国语学校2001年建校，伴随着全国第八次课程改革一路走来，每一步都在关注课堂、聚焦课堂、放大课堂、探微课堂、解剖课堂、评价课堂，逐渐形成了“三标”课堂教学理念，越来越逼近现代课堂的本质。